USP sedia 11 dos 17 novos centros de pesquisa e inovação da Fapesp
Com o objetivo de estimular a produção de ciência aplicada, e otimizar o relacionamento entre a academia e a sociedade, foram apresentados em junho deste ano os 17 novos centros do programa Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão (CEPID), da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp).
Desses 17 novos centros, 11 têm como instituição-sede a USP. Os Centros reúnem – na condição de pesquisadores principais ou associados – aproximadamente 500 cientistas do estado de São Paulo e 70 de outros países*.
O programa tem previsão de duração de 11 anos, e será financiado pela Fapesp e pelas instituições-sede. O valor estimado dos investimentos do programa é de US$ 680 milhões, sendo que, desse montante, US$ 370 milhões serão custeados pela Fundação, e US$ 310 milhões em salários pagos pelas instituições pesquisadores e técnicos.
Na opinião da maior parte dos pesquisadores envolvidos nestes novos centros, este financiamento de grande porte e de longo prazo será uma importante alavanca para levar a pesquisa cientifica e tecnológica a novos patamares de qualidade e relevância. E por ser um apoio financeiro considerável e de longo prazo, os cientistas podem ser mais ousados nas pesquisas que realizam.
Iniciado pela Fapesp em 2000, o Programa CEPID é considerado um dos maiores investimentos em planos de pesquisa já anunciado no Brasil, tendo dado suporte a 11 centros de pesquisa entre os anos de 2001 e 2013.
Com o sucesso dos objetivos propostos em todos os planos financiados, em 2011, foi anunciada uma segunda chamada, por meio da qual foram selecionados os 17 CEPIDs atuais.
Dos 11 CEPIDs da edição anterior, sete ampliaram seus planos de estudos e foram novamente contemplados no edital de 2011.
Descentralização e difusão do conhecimento
As 17 propostas aprovadas pela Fapesp compreendem os seguintes temas de estudo: alimentação e nutrição; vidros e cerâmica; materiais funcionais; neurociência e neurotecnologia; doenças inflamatórias; biodiversidade e descoberta de novas drogas; toxinas, resposta imune e sinalização celular; neuromatemática; ciências matemáticas aplicadas à indústria; obesidade e doenças associadas; terapia celular; estudos metropolitanos; genoma humano e células-tronco; engenharia computacional; processos oxidantes e antioxidantes em biomedicina; violência; óptica, biofotônica; e física atômica e molecular.
Todos esses campos do conhecimento abarcados pelo programa estão distribuídos em cinco instituições: Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Instituto Butantan, e a USP.
Dessa maneira, houve uma maior distribuição geográfica dos investimentos no estado, uma vez que as sedes das instituições estão localizadas em quatro cidades do interior de São Paulo, além da capital.
Espera-se, com essa descentralização da produção científica, que haja uma melhor eficiência na difusão do conhecimento a um público maior e mais diversificado.
Além do incentivo à pesquisa, o programa também prevê ações de divulgação científica que buscarão uma maior aproximação entre ciência e sociedade.
Os Centros, não apenas desenvolverão investigações científicas focadas em temas específicos e objetivos, como deverão oferecer atividades educativas voltadas para o ensino fundamental, médio e para o público em geral.
(Com informações da Fapesp)
Assessoria de Comunicação
As experiências revelaram que as anisotropias nesta fase ortorrômbica não podem ser explicadas apenas devido à pequena distorção da rede cristalina, o que sugere que a quebra de simetria tetragonal é conduzida através de graus de liberdade eletrônicos.
Com a missão principal de realizar estudos relacionados ao conhecimento estrutural de macromoléculas alvo de parasitas causadores de doenças negligenciadas, como leishmaniose, doença de Chagas, malária etc., o Centro, durante os 11 anos de sua existência, desenvolveu muitos estudos e incitou novos desafios aos pesquisadores que dele faziam parte.
Nos dias atuais, o câncer é a principal causa de morte dos animais de companhia e, em virtude disso, a oncologia é uma das especialidades que mais cresceu nos últimos anos na medicina veterinária.
de atividades paralelas às provas da OBF – Olimpíada Brasileira de Física das 1ª, 2ª e 3ª fases. Estas atividades têm como objetivo estimular todos os alunos que participam da OBF-2013 ao estudo de Física, de uma forma diferente. Além de atividades para os alunos, existem outras dedicadas aos professores cadastrados.
No capítulo dedicado ao Concurso de Problemas, ele é dedicado apenas aos professores cadastrados e os objetivos são compor um banco de questões para a 1ª fase da OBF-2014 a partir do tema FONTES RENOVÁVEIS DE ENERGIA.
Dos conhecimentos já coletados no estudo, sabe-se que o Plasmodium falciparum (agente causador da forma mais severa de malária) possui diversas proteínas-chave, com destaque para enolase, que, no organismo do parasita, é de vital importância. A proteína, pertencente à via glicolítica, é uma das responsáveis pela produção de energia. “Se inibirmos enzimas relevantes da via glicolítica do Plasmodium, ele fica sem energia e morre”, explica o docente do GC e coordenador do projeto, Rafael V. C. Guido.
Ultrapassada essa etapa, a trajetória para produção de um fármaco fica ainda distante, mas com um obstáculo a menos a ser ultrapassado (veja ilustração). O próximo passo será identificar moléculas capazes de inibir a enolase, ou seja, encontrar uma molécula que ocupe o sítio ativo da proteína, bloqueando sua ação e impedindo que ela produza energia para sobrevivência do Plasmodium falciparum. “Começaremos a trabalhar agora com o ‘processo de triagem’, para encontrar essas moléculas. Precisamos explorar a diversidade química para encontrá-las, investigando moléculas de origem natural, como as de plantas***, ou sintéticas que possuam atividade biológica frente a enolase”, conta Rafael.
O valor da bolsa é de R$400,00 e sua vigência é de 12 meses com carga horária mínima de 30 horas mensais.
sensores micro- e optoeletrônicos, óptica adaptativa, óptica oftálmica, circuitos integrados, sensores de imagem, microfabricação de componentes micro-ópticos, e sistemas fotovoltaicos auto-reconfiguráveis.
O evento, que será realizado no auditório do Departamento de Engenharia Metalúrgica e de Materiais da Escola Politécnica (Poli/USP), realizará um debate que terá quatro eixos principais de discussão: produção e consumo sustentáveis, redução de impactos ambientais, geração de trabalho, emprego e renda e educação ambiental.
A EFC, que já vai para o seu quarto ano de realização, é voltada para estudantes do ensino médio das escolas públicas e particulares do país, e, entre os objetivos da Escola, estão: mostrar a importância da Ciência na geração de conhecimento e tecnologia, apresentar aos participantes grupos de pesquisa de ponta no país e, sobretudo, dar uma formação complementar de Física Moderna, trazendo a oportunidade dos alunos praticarem Física nos laboratórios de ensino e pesquisa do IFSC, entre outras coisas.
A primeira delas é a premiação de todos os participantes com o livro “A Física em São Carlos”, lançado no final do ano passado e de autoria do docente do IFSC/USP, Roberto Mendonça Faria, e do docente da Unesp, Francisco Belda. A distribuição do livro será acompanhada por uma tarde de autógrafos, da qual participarão Faria e a docente e pioneira do IFSC/USP, Yvonne Mascarenhas. Aproveitando a ocasião, ambos falarão, brevemente, sobre a história do Instituto, através de um bate-papo com os participantes, que poderão, por sua vez, fazer perguntas e interagir com os convidados. “A intenção é que os alunos possam ver que uma estrutura como a do IFSC, de tanto sucesso e notoriedade, não é construída da noite para o dia, e sim com grandes líderes que, futuramente, poderão ser eles próprios”, conta Gregório Faria, docente do IFSC e um dos coordenadores da EFC deste ano.
A segunda novidade da EFC 2013 foi trazer ainda mais conceitos e conteúdos de Física contemporânea. Mesmo que na programação das edições anteriores tais temas tenham sido incluídos, a ideia é dar mais força e, sobretudo, espaço para os temais atuais da Física que, de acordo com os coordenadores deste ano, ocupa pelo menos 50% cronograma, inclusive no que se refere à parte prática. “O público da EFC tem mais interesse nos temas contemporâneos de Física e, a maioria deles, só consegue ver isso de maneira bem superficial no ensino médio, isso quando veem. Então, tentamos incluir isso na Escola com mais peso este ano”, conta Sérgio.