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Cursinho Popular da Licenciatura em Ciências Exatas (CPCEx)

Companheirismo, empenho e paixão por ensinar. Palavras que sintetizam bem a trajetória do Cursinho Popular da Licenciatura em Ciências Exatas (CPCEx) da Universidade de São Paulo, Campus São Carlos, que progride mais e mais nas mãos de jovens graduandos do Instituto de Física de São Carlos (IFSC/USP), apaixonados por ensinar. No corrente ano não é diferente: coordenado pelo segundo ano consecutivo pelos alunos da Licenciatura em Ciências Exatas, João Gabriel Barbosa da Silva e Felipe Cesar Bevilaqua, o CPCEx muda de espaço e procura atender mais jovens em busca da tão sonhada vaga na universidade.

O Cursinho, fundado pela Secretaria Acadêmica da Licenciatura em Ciências Exatas (SACEx), em 2007, desde o início mantinha suas atividades na Sala 14, do IFSC/USP, e atendia, até então, cerca de 25 alunos anualmente. Assumida a coordenação do CPCEx – já independente da SACEx – em 2018, João e Felipe observaram a necessidade de ampliação e fortalecimento do projeto. “Nós assumimos a coordenação do Cursinho e buscamos, primeiramente, solucionar as altas taxas de evasão. Nos anos anteriores, já nessa época do ano, cerca de 80% dos alunos teriam evadido, coisa que conseguimos diminuir drasticamente em 2018 – o qual finalizamos com 16 alunos”, narram os coordenadores. “Durante o primeiro ano de gestão, observamos também falhas na estrutura do Cursinho, que nos chamaram a atenção para a necessidade de alterações: precisávamos de material didático, um lugar maior e mais apoio do IFSC/USP, e para isso, bolar um projeto e estatuto”, completam.

No final de 2018, com a eleição do Prof. Dr. Vanderlei Salvador Bagnato para o cargo de diretor do Instituto de Física de São Carlos (IFSC/USP), João e Felipe submeteram o projeto de reestruturação do cursinho, que foi muito bem recebido. “O Prof. Vanderlei foi muito solícito e abraçou o projeto sob a condição de levarmos mensalmente um docente do IFSC/USP ao cursinho, para uma aula, e assim passar aos alunos um gostinho do que é o ambiente universitário”, explica Felipe, que completa: “os alunos estão aproveitando muito da experiência”.

Felipe Cesar Bevilaqua

Das propostas aprovadas pelo diretor, em 2019, a mudança do local é uma das mais significativas. Antes localizado na Sala 14 do IFSC/USP, o CPCEx ocorre agora em uma das salas de aula do Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP (CDCC/USP) e comporta os 40 alunos previstos no novo projeto. “O maior articulador da parceria CPCEx-CDCC foi o Prof. Vanderlei Bagnato. O CDCC muito prontamente abriu espaço para darmos continuidade ao projeto, que ocorre no período vespertino, no horário de funcionamento do CDCC”, comenta João. “A Profª Salete [Linhares Queiroz] – diretora do CDCC – nos recebeu muito bem! Além disso, temos o amparo de todo o pessoal, que está sempre a disposição”, apresenta Felipe, que ainda ressalta a qualidade do espaço e as intenções de utilizarem-se mais do que é oferecido pelo Centro. “A sala é excelente: espaçosa, com ar condicionado, lousa e projetor. Ainda não tivemos a oportunidade explorar mais da estrutura oferecida pelo CDCC, como trazer algum experimento prático para a sala de aula, mas futuramente eu gostaria de interagir com os alunos de forma a explorar o ensino investigativo também, reconstruir o conhecimento”.

Outra proposta dos estudantes foi o desenvolvimento de material didático próprio para o cursinho pelos próprios alunos da Licenciatura. A ideia surgiu da necessidade: a ausência de material como base para as aulas ministradas flexibilizava em excesso o conteúdo programático dos professores voluntários. “Eu e o João conversamos e concluímos que precisávamos arranjar um material didático, o que foi muito difícil – mandamos e-mails para algumas editoras, mas infelizmente nenhuma se dispôs a fornecer o material gratuitamente. Foi quando concluímos que seria interessante fazer diferente”, relata Felipe. Formular o próprio material porém, não é tarefa fácil; demanda tempo, disposição, e como diz o próprio João “fazer ‘de graça’ é loucura!”. Neste contexto, a direção disponibilizou dez bolsas para os alunos-professores que se dispusessem a colaborar com a elaboração do material. “O material será concluído ano que vem. Enquanto isso, nos viramos com o Hexag Solidário, – material pré-vestibular gratuito disponível online – xerox de exercícios e slides para direcionarmos nossas aulas”, diz Felipe.

João Gabriel Barbosa da Silva

Sobre os colegas professores e colaboradores do cursinho popular, os coordenadores destacam a qualidade do corpo docente voluntário. “Algo que também mudou na nossa gestão foi dar prioridade aos alunos do Curso da Licenciatura, visto que estes serão futuros professores. Hoje, salvo os professores de história, geografia, biologia, literatura e redação – os dois últimos convidados do departamento de Letras da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) – são todos essencialmente alunos da Licenciatura em Ciências Exatas do IFSC/USP, inclusive eu, que dou duas frentes de Matemática, e o Felipe, responsável por uma das frentes de Química”, menciona João, que acrescenta os reflexos positivos da medida. “Parece que as matérias pedagógicas dos cursos de Licenciatura não fazem tanto a diferença, mas fazem. Sempre que aplicamos a avaliação de professores no cursinho, os que são alunos da Licenciatura têm algo a mais”. Mesmo assim, João e Felipe afirmam haver um corpo docente forte e muito distinto. “Inclusive, temos metodologias de ensino diferentes, o que é ótimo para os alunos: existem estudos que comprovam que os alunos aprendem quando se altera o modo de ensinar. A grande mudança que possibilita o sucesso do cursinho nesses dois últimos anos é a mudança do corpo docente”, complementam.

Em relação à dinâmica com os alunos, Felipe destaca a realização de projetos psicopedagógicos como ótimos direcionamentos do cursinho. “A ideia de montar um projeto de tutoria e orientação profissional dentro do cursinho partiu do João. Ele montou uma ficha com perguntas pessoais sobre os alunos e a partir disso direcionou os tutorandos aos seus respectivos tutores. O legal da ficha é que você consegue ver no que o aluno tem dificuldade, se ele tem uma boa concentração, ou não, e isso chega ao tutor, responsável por elaborar um plano de estudos”, comenta Felipe sobre a iniciativa. “Por exemplo, eu tenho 3 alunos na minha tutoria e depois de todo simulado eu refaço o plano de estudos deles. Uma coisa que exigimos bastante é a sinceridade, porque não estamos lá para dar puxão de orelha, mas para ajudar”, completa.

João e Ricardo Maldonado

Segundo os estudantes do IFSC/USP, os benefícios pessoais e profissionais que a experiência agregou foram múltiplos e, possivelmente, uma das melhores oportunidades àqueles que pretendem seguir como professores. “Algo muito interessante sobre dar aula é que você só sabe se quer ser professor quando se arrisca. Existem algumas possibilidades de colocar isso em prática dentro da USP e acredito que o cursinho tornou-se uma das melhores”, comenta João. “Nessa época do ano, com o final do semestre e os alunos do cursinho já cansados, o que eu faço é ceder a outros alunos da Licenciatura algumas das minhas aulas. É uma oportunidade dos graduandos se arriscarem em sala de aula, assim como dos alunos do cursinho de consolidarem em determinadas disciplinas”. Já Felipe destaca a oportunidade da construção de um perfil como professor e a inevitável valorização do currículo profissional “Eu já estou no segundo ano dando aula, e você cria um repertório: de aulas, de piadas… O seu perfil como professor. Dessa forma, você já adquire uma experiência profissonal prévia e não chega ‘cru’ no mercado de trabalho. Isso conta muito”, diz, ressaltando ainda o efeito das relações interpessoais. “Acredito que você fique mais sensível às relações humanas quando se tem um contato tão próximo. Muitas vezes, o aluno vem falar coisas pessoais para você, sobre os problemas que ele tem em casa. É uma experiência ímpar e você deve saber lidar com isso também”, revela.

Quanto às novas reformas, os coordenadores não pretendem ‘estacionar’. João e Felipe evidenciam sempre uma grande vontade em deixar um legado para futuros estudantes e coordenadores. “Esse sempre foi um ponto muito discutido entre eu e o João. Nós queremos deixar um legado para o cursinho, transformá-lo no melhor dos – ou um dos melhores – cursinhos populares da região, porque sabemos, como futuros professores, a melhor forma de disseminar conhecimento”, confessa Felipe, que já prepare um meio para orientar as gerações futuras. “Agora temos um e-mail institucional – cursinho@ifsc.usp.br – em que há uma pasta do Drive contendo todas as informações sobre os anos que estamos na coordenação do cursinho – 2018 e 2019. Assim, caso chegue uma nova gestão que não teve contato conosco, os novos coordenadores conseguirão ter acesso ali de como foi a gestão anterior, quem são os alunos, as provas e inclusive orientações para que não precisem começar do zero”, finaliza.

Relato de quem viu: por dois anos aluno do CPCEx

E quem melhor que um aluno para opinar? Ricardo Maldonado tem 18 anos, e está à dois no CPCEx. Venezuelano de nascimento, Ricardo chegou ao Brasil sem falar, ou entender a língua portuguesa – coisa que para o tutor do garoto, João Barbosa, foi a única razão para não ser aprovado em 2018 – e soube do cursinho através de amigos. “Eu deveria ter uns sete meses no Brasil, mais ou menos, e o cursinho foi fundamental para mim. No meu primeiro ano, aprendi muito, – além de outra cultura, outra língua – porque a educação que eu tive aqui é a melhor que eu já tive em toda a minha vida. Achei o cursinho incrível e uma ferramenta de qualidade para ajudar a atingir meus objetivos. A estrutura é muito boa, mas este ano está bem melhor que ano passado: está mais organizado”, diz Ricardo.

O jovem, que decidiu recentemente cursar Ciências Exatas, menciona a importância do interesse dos coordenadores em expandir o projeto na reestruturação do cursinho, que trouxe boas mudanças. “Acho que no ano passado o esforço foi muito grande, mas o trabalho que eles estavam realizando não foi tão valorizado. Este ano eles tiveram a oportunidade de expandir o projeto, e acredito que eles souberam utilizá-la bem. Esse suporte contribuiu na reforma do cursinho para algo positivo”, avalia Ricardo.

Sobre as dificuldades de se introduzir em um país com cultura e língua diferentes, Ricardo relata a importância do cursinho no processo de adaptação. “Eu tive muita dificuldade e cheguei a pensar em desistir, porque achei muito complicado: chegar e conhecer outra cultura, outra língua, outra história, outra visão da vida – que a gente ignorava lá, pelo menos. Foi muito difícil para mim, sabe? Eu sabia que queria chegar em algum lugar, então eu pensei que tinha que aguentar o que viesse para alcançar os meus objetivos. No meu primeiro ano de cursinho, eu ia para a aula e não entendia a maior parte daquilo que os professores falavam – eu tinha que fazer o dobro do esforço dos demais para acompanhar a aula” relata. “Acho que o mais importante foi a resiliência comigo, porque eles não se renderam em me ajudar. Acredito ser esse o motivo pelo qual progredi tão rápido”, completa Ricardo, até então apenas observado pelo tutor e coordenador, João Barbosa. “E hoje em dia ele usa a palavra ‘resiliência’!”, brinca João com o aluno e amigo, que acha graça e aproveita para agradecer: “Eu estou muito agradecido com essa oportunidade, realmente agradecido”, finaliza Ricardo.

(Reportagem Carolina Falvo / Superv. Rui Sintra)

Assessoria de Comunicação – IFSC/USP

Em maio último: alterados os conceitos de Quilograma e Metro (SI)

O Quilograma e o Metro, entre outras medidas, sofreram alterações em maio de 2019.

Em 1960, o sistema métrico decimal, que então existia, foi substituído pelo chamado Sistema Internacional de Unidades (SI), mais complexo e sofisticado que o anterior, criado na 11ª Conferência Geral de Pesos e Medidas, com a finalidade de padronizar as unidades de medida das inúmeras grandezas existentes, com objetivo de facilitar a sua utilização e torná-las acessíveis a todos.

Ele define um grupo de sete grandezas independentes, denominadas de “grandezas de base” e, a partir delas, as demais grandezas são definidas e têm suas unidades de medida estabelecidas.

Em cem anos, foram feitas poucas alterações às medidas preconizadas. Contudo, na década de 1950, todas as medidas foram comparadas e já foi notada uma discrepância razoável. Depois, na década de 1990, todas elas foram comparadas novamente, numa campanha de calibração então lançada e observou-se que, em relação ao quilograma, haviam medidas que variavam em mais de 70 microgramas.

Em maio de 2019, os conceitos de Quilograma e Metro, entre outras medidas, sofreram alterações, como explica o Prof. Dr. Daniel Magalhães, docente e pesquisador no Departamento de Engenharia Mecânica da Escola de Engenharia de São C (EESC/USP) e diretor do Centro Avançado para Apoio à Inovação da Escola de Engenharia.

Clique na imagem abaixo para assistir à entrevista:

Assessoria de Comunicação – IFSC/USP

Para todo o Brasil – Canal “Globonews” destaca EFC-2019

A Escola de Física Contemporânea – Edição 2019 – foi destaque em diversas transmissões feitas pela Rede Globo, com transmissão ao vivo para o programa “Bom dia São Paulo” e na programação local da EPTV, tendo sido noticiada em outros programas.

Também o canal de noticias “Globonews” repercutiu, para todo o Brasil, esta sensacional Escola que durou sete dias, numa autêntica maratona de física dedicada a trinta alunos de todo o país.

Para recordar como foi, clique na imagem abaixo para assistir à matéria.

Assessoria de Comunicação – IFSC/USP

No IFSC/USP: Bolsas de Mestrado e Pós-Doutorado (Ciência do Petróleo)

Assessoria de Comunicação – IFSC/USP

Escola de Física Contemporânea – EFC-2019 – com as mãos na massa

O segundo dia da Escola de Física Contemporânea 2019 começou a todo o vapor! Os trinta alunos selecionados para participar da semana que contempla o estudo da física, entre os dias 30 de junho a 06 de julho, no Instituto de Física de São Carlos (IFSC/USP), permanecem focados numa imersão completa.

Cícero

Iniciada a segunda-feira, 1º de julho, os estudantes de Ensino Médio selecionados dirigiram-se para as dependência de nosso Instituto para as aulas programadas. Estas contaram com a presença do docente e pesquisador do IFSC/USP, Prof. Eduardo Ribeiro de Azevêdo, que ministrou aulas práticas e teóricas sobre Eletromagnetismo, com o auxílio e supervisão dos coordenadores da EFC-2019, Profs. Sebastião Pratavieira e Luiz Antônio Oliveira. “A disciplina, em sua essência, é a que venho lecionando há muito tempo no Instituto, então foi natural eu ter me envolvido nessa disciplina em particular. Além disso, o Luiz Antônio solicitou que eu fizesse esta apresentação”, menciona o Prof. Eduardo sobre o colega de Instituto. “Quanto à Escola, acredito ser um projeto de extrema importância. Desde que foi fundada, há alguns anos, ela tem contribuído para mostrar outro lado do Instituto – e para o Instituto – dar uma vivência diferente da rotina universitária para os alunos ,para que eles tenham contato com outras coisas, e talvez formas diferentes de explanar alguns assuntos. Embora sejam alunos selecionados, muitas coisas eles acabam não vendo da maneira como é exposto aqui, o que não quer dizer que não tenham visto – são maneiras diferentes de, com profundidades diferentes, de se abordar uma mesma temática. É bem interessante para eles e é nossa função, não é? Sair da universidade e tentar atingir outras esferas da sociedade à sua maneira”, complementa o docente.

Brian

As palavras do professor parecem refletir com precisão aquilo que sentem os mais novos pupilos. Selecionados para a EFC-2019, Cícero (14), Brian (15) e Clara (16) sentem-se mais do que empolgados e estimulados a compor o grupo de estudantes de Ensino Médio que tiveram a oportunidade de vir para São Carlos nesta semana. Os integrantes do grupo, embora unidos pelo interesse em comum, são de cidades bem diferentes entre si e tiveram contato com a Escola por meios diversos. “Eu fiquei sabendo sobre a Escola através de uma ex-aluna do meu colégio, em Lorena (SP). Nós já fizemos Olímpíadas juntos e ela, como eu, gosta muito de Física. Ela me falou sobre a Escola e me interessei, o que me levou a pesquisar”, comenta Brian, que ainda destaca o interesse em seguir Física ou Física Computacional como graduação. Já Cícero, de Curitiba (PR), ouviu falar por meio de um professor e interessou-se em participar porque é uma área que gostaria de estudar. “É um evento em que posso agregar novos conhecimentos antes da faculdade e também ver se é isso que eu quero, ou não”, menciona o estudante, que pretende seguir carreira na Física, mais especificamente Física Quântica. No caso de Clara, que vive em Ibaté (SP), município vizinho a São Carlos, a notícia foi propagada pela coordenadora da escola em que faz o Ensino Médio.  “Eu já não tinha tanta certeza se gostaria de fazer Engenharia Mecatrônica – que é o curso que eu pretendo – e como sempre me interessei muito por física, por assuntos que a disciplina aborda, resolvi me inscrever”, diz a estudante da E. E. Andre Donatoni.

Quanto às expectativas para a semana, tanto Brian quanto Clara concordam que ser desafiado é a principal delas. “Acho que ser desafiado é o ponto principal. Aqui, nós temos uma cobrança maior que as outras pessoas que também estão no Ensino Médio, e isso é muito importante para nos manter estimulados”, comenta Brian, seguido por Clara. “No meu ambiente escolar eu me destaco demais, mas não faço esforço para isso. É uma questão de encontrar a barreira que está faltando, porque vai chegar uma hora que vou bater em algum lugar que não tem como escalar.

Clara

Aqui são muitos alunos de alto desempenho, muitos dos quais são melhores do que eu. É nesse ambiente que irei me preparar para seguir os meus sonhos”, diz a jovem. Já Cícero discorda dos colegas e afirma que seu objetivo é ver a física de outra forma. “Acho que desafios nós encontramos em provas, olimpíadas… O meu ponto principal aqui é saber se é isso mesmo que eu quero seguir, além de ver a física de uma forma mais profunda e por um outro ângulo, que não vemos no Ensino Médio”, menciona.

A semana da Escola de Física Contemporânea ocorre entre os dias 30 de junho e 06 de julho para alunos de Ensino Médio de todas as partes do Brasil, no Instituto de Física de São Carlos (IFSC/USP).

No dia 02 de julho, os jovens foram surpreendidos pela presença da TV Globo, que realizou uma transmissão ao vivo para o programa “Bom dia São Paulo”, e por uma reportagem feita pela EPTV (afiliada da Globo – São Carlos)

Clique nos links abaixo para assistir as reportagens.

GLOBONEWS

BOM DIA SÃO PAULO

EPTV

Profs. Eduardo Azevedo e Luiz Antônio

(Reportagem Carolina Falvo / Superv. Rui Sintra)

Assessoria de Comunicação – IFSC/USP

Produção científica do IFSC/USP no mês de junho de 2019

Para ter acesso às atualizações da Produção Científica cadastradas no mês de  junho  de 2019, clique AQUI ou acesse o quadro em destaque (em movimento) no final da página principal do IFSC.

A figura ilustrativa foi extraída do artigo publicado recentemente por pesquisador do IFSC, no periódico Biosensors and Bioelectronics, v. 137, p. 161-170, July 2019 (AQUI).

Assessoria de Comunicação – IFSC/USP

Bolsas de estudo para aprender matemática na USP

Quem nunca teve um sonho profissional? Aquele emprego pelo qual você faria de tudo para conseguir, enfrentando cada obstáculo. É natural que esse tipo de anseio comece a florescer na adolescência, período em que nossas mentes passam a vislumbrar o que será do futuro. No Centro de Inclusão Social (CIS) da USP em São Carlos, 11 jovens alunos de escolas públicas da cidade têm um motivo a mais para confiar que seus objetivos serão alcançados. Eles recebem bolsas de pré-iniciação científica como incentivo para que tenham aulas de matemática na Universidade.

Com o intuito de facilitar o entendimento da disciplina, as aulas proporcionam aos estudantes um aprendizado interativo, com o auxílio de robôs. São drones, carrinhos, braços robóticos, bolinhas programáveis e diversos itens que ajudam a transmitir conteúdo por meio de uma metodologia muito mais atraente. “Nós já utilizamos os robôs para ensinar conceitos de função, ângulos, velocidade, gráficos e até gravidade”, conta Walter Bezerra Neto, monitor da turma e aluno do curso de Engenharia Elétrica da Escola de Engenharia de São Carlos (EESC).

Oferecidas pelo Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia para Sistemas Autônomos Cooperativos (InSAC), sediado na USP, as bolsas de estudo são um instrumento de estímulo aos jovens para que eles fortaleçam seu conhecimento e se preparem para os desafios que se aproximam. “Utilizar a tecnologia para se aprofundar em tópicos matemáticos pode ser muito importante para que eles, por exemplo, se saiam bem no vestibular. Além disso, essa experiência contribui para que os adolescentes vislumbrem as carreiras que desejam seguir”, explica Marco Henrique Terra, coordenador do InSAC e professor do Departamento de Engenharia Elétrica e de Computação (SEL) da EESC.

Após alguns meses de atividades, o feedback obtido dos alunos tem sido extremamente positivo, segundo Walter. O monitor, que decidiu participar do projeto pelo interesse na área de ensino, revela que os jovens chegam até mesmo a pedir lista de exercícios para fazer em casa: “Isso mostra que realmente querem aprender”, afirma o futuro engenheiro, que se sente privilegiado em fazer parte da iniciativa: “É muito gratificante quando um aluno interage com o robô e diz que entendeu a matéria. Sem dúvida, é uma recompensa enorme saber que eles levarão na bagagem pelo menos uma parte do conhecimento que foi passado”.

Escolhidos pela Diretoria Regional de Ensino de São Carlos para integrar o projeto, os 11 alunos que participam da iniciativa têm entre 14 e 16 anos e assistem às aulas todas as quartas-feiras, no período da tarde.

Este projeto com o kit de robótica e bolsas do INCT In-SAC, liderado  pelo Prof. Marco Henrique Terra, terá continuidade com a atribuição de mais 12 bolsas de pré-IC para alunas da rede pública que tiveram ótimo desenvolvimento no projeto da Profa Kalinka (ICMC/USP) de empoderaremto feminino. As alunas estão sendo selecionadas pela DRE, envolvendo quatro escolas Estaduais, sendo uma da cidade de Ibaté.

Confira AQUI os depoimentos de Abel Correia, Daniel Henrique Lourenço e Lauanny Cristina Silva, todos participantes da atividade no Centro de Inclusão Social da USP.

(Com informações de Henrique Fontes – Assessoria de Comunicação do InSAC – e fotos de Douglas Reginaldo / Vídeo: Henrique Fontes e Douglas Reginaldo)

Assessoria de Comunicação – IFSC/USP

Universo… Buracos Negros… Matéria Escura… O mistério continua

O Prof. Daniel Vanzella (IFSC/USP) foi o convidado em mais uma edição do programa “Na Fronteira do Conhecimento”, em exibição no Canal-10 da NET São Carlos (TV-USP/CEPOF), onde o tema abordado foi a existência de buracos negros e como eles se formam.

Neste programa, Vanzella explicou também o que são matéria escura e energia escura.

Clique na imagem abaixo para assistir ao programa.

Assessoria de Comunicação – IFSC/USP

Inicia-se a Escola de Física Contemporânea (EFC) – edição 2019

Iniciou-se no dia 30 de junho, prolongando-se até dia  06 de julho, a Escola de Física Contemporânea (EFC), uma atividade de extensão promovida pelo Instituto de Física de São Carlos (IFSC/USP) e que ocorre anualmente, tendo como público-alvo alunos do ensino médio (2º e 3º anos) que apresentem grande interesse pela área de Física. Os estudantes selecionados, provenientes de diversas partes do País, são confrontados com os desafios propostos pelo IFSC/USP, que desde 2001 organiza o evento.

Uma semana inteira, em período integral, com direito a hotel e alimentação, em contato diário com cientistas e professores do Instituto de Física de São Carlos, participando em aulas expositivas e experimentais, palestras sobre temas atuais de física, visitas monitoradas às oficinas e aos laboratórios de ensino e pesquisas do Instituto – considerado um dos maiores centros de pesquisa multidisciplinar da América Latina -, além da passagem por algumas indústrias de tecnologia de ponta que nasceram dentro dos laboratórios do IFSC/USP. Tudo isso e muito mais compõe o pacote da semana da EFC.

Prof. Luiz Nunes de Oliveira

Na abertura do evento, além das apresentações dos professores, coordenadores e monitores, que tiveram a oportunidade de contar suas histórias pessoais, houve também uma aula-show ministrada pelo Prof. Luis Antônio de Oliveira Nunes (IFSC/USP), demonstrando diversos experimentos científicos para o público.

Contudo, foi o Prof. Luiz Nunes de Oliveira, decano do Instituto, que abriu a sessão de trabalhos, relembrando seus cinquenta anos de IFSC/USP como aluno da primeira turma de Física do Instituto, contando um pouco da história do IFSC/USP e homenageando os pioneiros – Profs. Sérgio Mascarenhas Oliveira e Yvonne Primerano Mascarenhas, assim como o saudoso Prof. Horácio Carlos Panepucci, trazendo a importância do físico atualmente e introduzindo a programação da semana EFC para os alunos.

Prof. Luis Antônio de Oliveira Nunes

Na sequência, o Prof. Luis Antônio de Oliveira Nunes, fundador e coordenador da atual Escola de Física Contemporânea, que iniciou em 2001 com o nome de Escola Avançada de Física, trouxe a história da EFC contando um pouco da sua própria biografia, tendo ressaltado a importância do aluno em acreditar na sua capacidade, explorando seu potencial. Ele afirmou que o principal objetivo desta Escola é mostrar para os alunos como conhecimento científico se liga com tecnologia e com geração de riqueza. “Esse ano, os alunos farão uma visita na “Opto Eletrônica”, em São Carlos,  uma empresa que nasceu aqui no Instituto e que hoje tem uma divisão médica e uma divisão dedicada a defesa aeroespacial, para eles começarem a perceber para que serve aquilo que você estuda, pois Física, Química e Matemática não são coisas inventadas só para se fazer provas. Isso gera riqueza e isso pode ser utilizado no dia-a-dia. Então, eu acredito que o principal foco da Escola é como se utiliza Física, Química e Matemática no dia-a-dia e isso é algo extremamente importante para o aluno levar para casa. Tanto médico, como biólogo, como o engenheiro precisam saber Física, Química e Matemática, senão ele não vai ser um profissional competitivo”, elucidou Luíz Antônio. Em sua aula experimental, o docente afirmou que as demonstrações tiveram o intuito de evidenciar ao aluno a importância da Física que ele estuda no Ensino Médio. “Antigamente, a gente estudava, mas não sabia para que servia; hoje, o jovem é mais crítico, por isso, é importante que ele saiba para que serve este conhecimento, porquê ele estuda. Então, o foco da aula de hoje é ganhar motivação para estudar, já que muitas vezes pensamos que estudar é chato. Você começa a  estudar quando vê a beleza das coisas, a partir daí você não está mais estudando, você está correndo atrás. Por isso que é importante que o aluno descubra a beleza que existe na Física, na Matemática e na Química”, pontua Luíz Antônio

Prof. Sebastião Pratavieira

Os outros coordenadores, Profs. Diogo Rodrigues Boito, Renato Vitalino Gonçalves e Sebastião Pratavieira também fizeram suas apresentações, dando boas-vindas aos alunos, trazendo um pouco do histórico profissional de cada um relacionando seu envolvimento com o IFSC/USP. Renato Gonçalves introduziu as normas de conduta e segurança implementadas para a EFC, enquanto Sebastião Pratavieira apresentou, através de imagens, toda a história da USP, do IFSC/USP e da cidade de São Carlos. Pratavieira afirmou que o objetivo da Escola é que os alunos conheçam o Instituto de Física de São Carlos, que eles passem uma semana vivenciando o que é ser um cientista, o que é ser um pesquisador dentro do IFSC. “A gente espera que os alunos cumpram esse objetivo, de saber como é o dia-a-dia de um graduando aqui no IFSC/USP.  Ao longo da semana, eles vão ter diversas práticas, entre aulas, palestras, fazendo experimentos e até mesmo atividades culturais, para assim terem certeza se querem seguir a carreira de Físico”, pontuou.
O docente acrescentou que este ano vai haver um evento voltado ao empreendedorismo, para o aluno conhecer o ambiente de uma empresa, onde o físico pode atuar, ou seja, opções que vão além de trabalhar em uma universidade como pesquisador. Sebastião Pratavieira sublinhou que a parte mais complicada é fazer a seleção dos classificados entre os cerca de quatrocentos inscritos. “São inscrições muito boas, alunos excelentes, mas infelizmente, por uma questão de espaço, a gente só pode escolher trinta, então, essa é a parte mais difícil”. O número de alunos interessados em frequentar a Escola de Física Contemporânea – edição 2019 – bateu todos os recordes, com 367 inscritos, sendo 234 oriundos do Estado de São Paulo e 133 dos restantes estados do País. Os selecionados desta edição mostraram-se bastante empolgados e se apresentaram bastante envolvidos com a apresentação.

Jhordan Albert Tavares Santiago

Jhordan Albert Tavares Santiago (16) veio diretamente de Campina Grande – Paraíba. Ele estuda em escola privada com bolsa integral e como não tinha condições de custear sua viagem até São Carlos, fez uma “Vaquinha Virtual” para cobrir os gastos e o valor arrecadado superou o esperado, ultrapassando a meta.
O jovem afirmou que descobriu a EFC pela internet, pois sempre gostou de pesquisar sobre esse tipo de programa, pois a partir de seu primeiro contato com Física, no seu 9º ano, já passou a se interessar mais pelo assunto. “Academicamente, vou ter uma experiência única, porque eu vou estar nos melhores centros de Física da América Latina, talvez do mundo, com professores excepcionais e também eu vou ter um contato cultural muito grande, porque são pessoas de várias partes do Brasil”. Em relação á sua carreira, Jhordan é bastante objetivo. “Eu pretendo fazer Física. Talvez em São Paulo ou em Portugal, se eu conseguir alguma bolsa ou alguma oportunidade. Eu pretendo ir para Europa e em Portugal eu posso usar a nota do Enem”. Ele pretende seguir Física Teórica e explica: “A Física é muito ampla, ela não é um conhecimento que não vai servir para nada. Não. A Física está em todos os aspectos da humanidade, desde descobrir o porquê da existência do Universo, até coisas básicas – como um microondas funciona, como um fogão funciona e como eu posso usar isso para melhorar minha vida”, relata o aluno.

Amanda Machado dos Santos

Rafael Ribeiro da Silva

Amanda Machado dos Santos (17), que também está bastante animada, é proveniente de Jaraguá do Sul – Santa Catarina. Ela ficou sabendo da EFC por uma amiga que estuda licenciatura em Física e que  veio fazer um curso no IFSC/USP, tendo entrado em contato com ela, pois ambas tinham o mesmo interesse pela área. Amanda faz curso técnico em Química, integrado ao Ensino Médio, onde começou a participar mais de projetos relacionados com Física, Olimpíadas, além de fazer parte de um grupo de Astronomia, daí ter descoberto seu interesse pela área. “O ápice disto foi quando ganhei uma bolsa para monitoria de física, foi então que tive oportunidade de ter contato com pessoas de nível superior que poderiam me explicar os conteúdos. Isso é algo que eu tenho bem convicto para mim, estou aproveitando tudo que eu posso com esses cursos”. Quanto á EFC, ela afirma: “Eu já vejo que vai ser uma grande experiência, começando pela apresentação dos professores, além dessa troca de aprendizado, de conhecer pessoas diferentes que tem interesses próximos, isso já é bem legal. E pelo cronograma que foi disponibilizado para nós, a gente está com expectativas bem altas. Eu já acompanho as atividades daqui pelo site e tenho bastante interesse em vir para cá, por isso, participar desse curso já vai ser algo para ter mesmo certeza dessa área e eu já vim para tirar algumas dúvidas, então, acredito que vá ser algo bastante pertinente”. Quanto á escolha pelo IFSC/USP ela ressaltou que aqui tem grandes diferenciais. “É uma das maiores instituições do país, saem muitas pesquisas daqui, e o interessante é isso, todos os recursos necessários são pagos pelos nossos impostos, então, as pesquisas custeadas aqui acabam voltando para a sociedade e esse é um dos motivos pelo qual eu escolheria o IFSC/USP, pelo retorno dado à sociedade e também pelo nível dos professores”, salienta Amanda.

Grupo de monitores

Já Rafael Ribeiro da Silva (17) de São Carlos, seu primeiro contato com Física foi no 7º ano através de um projeto chamado Clube de Ciências promovido pelo CDCC da USP. “Eu me inscrevi, passei, daí comecei a fazer o Clube de Ciências. Lá era bem amplo, tinha Física, Química e Biologia. A gente fazia vários passeios, daí foi a primeira vez que eu estive no IFSC/USP; nos anos seguintes continuei com o Clube de Ciências, entre outros cursos que envolviam Física e Engenharia , então tem uns cinco anos que eu tenho contato aqui com o Instituto”. Em relação á Física, sua escolha se deu pelo gosto da Astronomia. “Eu sempre gostei de Astronomia, quando entrei no Ensino Médio tive o primeiro contato com a Física e já me interessei. Eu pretendo fazer Licenciatura em Física aqui no Campus São Carlos mesmo. Ainda não sei se vou seguir para Astronomia, mas, quero cursar Física aqui, pois gosto bastante do Instituto”. Durante a EFC, Rafael espera poder aplicar os conhecimentos que já tem e poder aprender mais.

A EFC tem sido para muitos alunos a porta de entrada que permitiu acesso a uma formação superior de elevada qualidade, não só em Física, como também em muitas outras áreas do conhecimento, transformando-os em jovens altamente capacitados e transportando-os para áreas profissionais de excelência no Brasil e no resto do mundo.
Pela EFC já passaram estudantes que hoje são cientistas nas mais variadas áreas do conhecimento e que estão ao serviço de instituições públicas e privadas – engenheiros, biólogos, farmacêuticos, químicos, profissionais nos mais diversos setores da medicina, profissionais do ramo de finanças, físicos, cientistas de dados, cientistas da área petrolífera, nanomedicina, defesa, aeroespacial, entre outras áreas.

(Reportagem de Lilian Tarin / Superv. Rui Sintra)

Assessoria de Comunicação – IFSC/USP

Equipe do IFSC/USP inicia tratamento gratuito de úlceras venosas

A equipe do Instituto de Física de São Carlos, da Universidade de São Paulo, inicia um projeto que oferece avaliação clínica e tratamento gratuitos para atender pacientes que tenham úlceras venosas em membros inferiores.

Grande parte da população idosa apresenta essas feridas, que são de difícil tratamento, podendo ficar abertas durante anos. Esse tratamento consiste em aplicar películas e/ou géis contendo biocelulose.

A biocelulose é uma celulose diferente da celulose encontrada nas plantas, pois é produzida por algumas bactérias, que são boas para saúde. A biocelulose contribui para aceleração do processo da cicatrização, ou seja, irão auxiliar o fechamento das feridas, reduzindo assim o tempo de tratamento.

Este projeto, coordenado pelo docente e pesquisador do IFSC/USP, Prof. Vanderlei Bagnato, e conduzido pelo pesquisador Dr. Antonio Eduardo de Aquino Junior, é direcionado aos pacientes (homens e mulheres) com faixa etária de 45 a 80 anos que apresentam diagnóstico de úlcera venosa.

O tratamento consiste na aplicação tópica de formulações de biocelulose, sendo esse projeto coordenado pelo professor Vanderlei Bagnato.

Sobre o Projeto

Pacientes serão submetidos a uma avaliação se estiverem dentro dos critérios da pesquisa e posteriormente as sessões serão agendadas.

Critérios para participar dessa pesquisa:

Homens e Mulheres de 45 a 80 anos;

Diagnóstico de úlcera venosa;

Úlcera localizada em membros inferiores;

Úlcera com tempo superior a 6 semanas.

Se você tem úlceras venosas e se encaixa nesse perfil entre em contato na Unidade de Terapia  Fotodinâmica da Santa Casa de São Carlos através do telefone (16) 35091351 de segunda a sexta-feira, das 8 ás 17 horas.

Rui Sintra – Assessoria de Comunicação

Exposição a não perder: “Raios! Mensageiros do cosmos”

O Observatório “Dietrich Schiel” – Centro de Divulgação de Astronomia (CDA-USP), localizado na Área-1 do Campus USP de São Carlos, recebeu no dia 24 de junho a inauguração da exposição “Raios! Mensageiros do Cosmos”, tendo contado com a participação de inúmeros convidados que foram recebidos pela curadora da exposição, Prof.ª Dra. Cibelle Celestino Silva – do Instituto de Física de São Carlos (IFSC/USP), representando a assessoria científica do evento, assumida pelos docentes Prof. Dr. Luiz Vitor de Souza Filho – também docente do IFSC/USP – e Prof. Dr. Gustavo de Araujo Rojas – astrônomo e docente da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Já a exposiografia esteve sob a responsabilidade da arquiteta Bianca Maria Habib Silva.

A cerimônia de abertura da exposição iniciou-se com as considerações e breve apresentação do projeto pelo docente responsável pelo Observatório, Prof. Dr. Valter Luiz Líbero  (IFSC/USP) e pela professora Cibelle. A última ainda reiterou o vínculo da exposição “Raios! Mensageiros do cosmos” como parte do projeto de divulgação da produção científica da USP ao público são-carlense, este a cargo do Prof. Dr. Luiz Vitor de Souza Filho – que, por divergências na agenda, não pode comparecer.

Segundo a curadora, o principal objetivo da exposição é explorar a astrofísica de partículas. “A exposição aborda desde o que são raios cósmicos, como estes podem ser utilizados no estudo de astronomia, quais fontes produzem raios cósmicos de alta energia”, menciona a docente. “Outra parte da exposição conta com a história da física no Brasil e como as pesquisas relativas aos raios cósmicos foram importantes no estudo de física brasileiro”, completa.

Quanto às expectativas para o público e importância da exposição, Cibelle relata a necessidade de transmissão de conhecimentos e despertar o encantamento pela ciência. “A ideia é trazer à população o conhecimento de que outras coisas além da luz chegam dos céus, como os raios cósmicos. Além disso, há a necessidade de encantar o público ao mostrar o quanto a astronomia é interessante e como o mundo microscópico – das partículas elementares – está relacionado ao mundo macroscópico – que estuda os astros, por exemplo”.

Prof. Valter Líbero explicando o conceito da exposição

Prof. Valter Líbero acompanha visitantes

Também observaram o peso do evento na divulgação, os alunos do Instituto de Física de São Carlos, Maria Carolina, Edivânia e Luan, que estudam astrofísica de partículas. “A exposição faz muito mais que simplesmente divulgar a ciência: ela contribui ao aproximar as pessoas da pesquisa, mostrar o que produz a universidade e convida a população a participar”, afirmam os estudantes. “Além disso, ao divulgar ciência explicita-se para onde foram os recursos da universidade e que o Brasil tem tanta competência quanto outros países para pesquisar e produzir conhecimento”, finalizam.

Profª. Cibelle Celestino Silva e a Arquiteta Bianca Habibi

A exposição, que agora faz parte do acervo permanente do Observatório “Dietrich Schiel”, está aberta a visitação de sextas-feiras no período da tarde, de sexta a domingo das 20h00 às 22h00, e durante os Domingos Solares, que ocorrem a cada dois domingos.

(Reportagem: Carolina Falvo – Sup. Rui Sintra)

Assessoria de Comunicação – IFSC/USP

Parceria muito interessante – “Aventuras na Ciência – Luz e Cores”

Apesar dos problemas e desafios apontados no ensino de ciências, em geral, e de Física, em particular, merece destaque a recente proposta de inovação curricular que tem como objetivo superar os diversos obstáculos educacionais; o projeto denomina~-se “Aventuras na Ciência”, lançado em 2012 e desenvolvido pela Empresa Educar Inovação Tecnológica Lda”, em colaboração com cientistas da USP, UNICAMP e UFRJ, tendo como foco estimular, através de kits instrucionais, a prática de ciência entre os jovens, principalmente nos cursos do Ensino Médio, nas mais diferentes áreas do conhecimento.

Nesse âmbito, a EE Conde do Pinhal (São Carlos) realizou no dia 14 de junho, durante o período da tarde, a “Culminância Eletivas”, que congregou alunos e professores em redor de muitas experiências científicas simples, com destaque para o projeto “Aventuras na Ciência – Luz e Cores”, coordenado pelo docente do IFSC/USP, Prof. Marcelo Alves Barros. A realização deste evento foi do IFSC/USP e do Centro de Pesquisas em Óptica e Fotônica (CEPOF/IFSC), com uma parceria entre a Diretoria Regional de Ensino de São Carlos, EE Conde do Pinhal e a “Educar Inovação Tecnológica e Cia”.

A equipe de cientistas que contribuiu para a execução dos kits foi constituída por: Moysés Nussenzveig – Físico (UFRJ), Eliana Dessen – Bióloga (USP), Mayana Zatz – Bióloga (USP), Beatriz Barbuy – Física (USP), Vanderlei Bagnato – Físico (USP), Henrique Toma – Químico (USP), Eduardo Colli – Matemático (USP), Carlos Henrique de Brito Cruz – Físico (UNICAMP) e Luiz Antônio de Oliveira Nunes – Físico (USP).

Clique na imagem abaixo para assistir à reportagem sobre este evento.

Rui Sintra – Assessoria de Comunicação – IFSC/USP

Buracos negros: de Albert Einstein às ondas gravitacionais e além

A edição de junho de 2019 do programa “Ciência às 19 Horas” saiu de seu habitual reduto e foi ao encontro da população escolar, mais especificamente à da Escola Estadual Dr. Álvaro Guião (São Carlos), cujo encontro aconteceu no dia 18 de junho, pelas 10h00, no auditório daquele estabelecimento de ensino, numa parceria entre o IFSC/USP e a Diretoria de Ensino da Região de São Carlos / Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.

O palestrante convidado foi o Prof. João Steiner (IAG-USP), que discorreu sobre o tema “Buracos Negros: De Albert Einstein às ondas gravitacionais e além”, onde apresentou o  conceito, a origem e a evolução da ideia de buraco negro.

Em sua palestra, Steiner discutiu e explicou os diversos passos que levaram a ciência a confirmar a existência desses objetos, tendo mostrado porque eles são importantes para a formação de estruturas do universo.

Em 2016, foi anunciado a detecção direta de ondas gravitacionais provocadas por colisão de dois buracos negros: em 2019, foi mostrada a primeira imagem da sombra de um buraco negro super-gigante. Em ambos os casos, a ideia de buraco negro foi confirmada no limite do campo gravitacional forte. Especula-se, ainda, sobre os próximos avanços científicos relacionados ao estudo desses objetos

Steiner conversou com a Assessoria de Comunicação do IFSC/USP sobre esse tema apaixonante, não tendo deixado de lado a importância da divulgação científica no âmbito geral, principalmente quando o assunto é repassar conhecimentos à sociedade.

Acompanhe a entrevista feita ao Prof. João Steiner, clicando na imagem abaixo.

Rui Sintra – Assessoria de Comunicação – IFSC/USP

Concorrendo ao iGEM: método descontamina águas poluídas com metais pesados

Um grupo de estudantes do Instituto de Física de São Carlos (IFSC/USP) está finalizando um projeto de desenvolvimento de um novo método de descontaminação de água poluída com metais pesados. Para isso, os alunos estão juntando dinheiro para levar essa ideia à “International Genetically Engineered Machine Competicion (iGEM), a maior competição de biologia sintética do mundo, que ocorre este ano em Boston, nos Estados Unidos, entre os próximos dias 31 de outubro e 4 de novembro.

De fato, o projeto, onde estão envolvidos 18 estudantes de graduação e pós-graduação do Curso de Ciências Físicas e Biomoleculares (CFBio/IFSC), consiste na criação de um filtro bacteriano para despoluir as águas atingidas por desastres naturais, como aqueles que aconteceram com os rompimentos das barragens de Brumadinho (2019) e Mariana (2015), conforme explica Roberto Furuta, aluno do 4º ano do curso CFBio e membro da equipe. “O IFSC/USP participou desta competição nos anos de 2014 e 2015, tendo conquistado, respectivamente, uma medalha de cobre e outra de ouro. A equipe fez uma pausa e foi ano passado que decidimos levar em frente este projeto que está essencialmente ligado à área ambiental. Nosso trabalho consiste em pesquisar métodos de como utilizar os mecanismos disponíveis na área de biologia sintética para minimizar prejuízos similares que possam ocorrer em águas de rios, como foram os que aconteceram em Mariana e Brumadinho, no Rio Doce e Rio Paraopeba.

Com a técnica, expressa-se em bactérias uma proteína que foi desenhada a partir de pedaços de proteínas já existentes capaz de se conectar aos íons de metais pesados presentes em águas poluídas, como chumbo e mercúrio. A proteína possui também um sinal para que seja secretada para fora da bactéria e um sítio que se liga à celulose.

A cepa que a equipe pretende usar é a denominada Escherichia coli, uma das bactérias mais bem estudadas na literatura, já que ela gera um biofilme – uma espécie de rede –  que conecta várias bactérias, sendo que grande parte desse biofilme é composto por celulose. Com essas composição, esse biofilme assume o papel de um filtro que é capaz de se ligar aos metais pesados através de nossa proteína. A equipe está terminando de desenhar toda a área genética em laboratório. “Estamos definindo os últimos detalhes e partindo para a área experimental já no próximo mês de julho”, acrescenta Roberto Furuta.

Giane Ferreira, aluna igualmente do 4º ano do curso e líder da equipe do IFSC/USP, salienta que algo muito interessante no iGEM é o fato de todas as equipes terem que depositar suas pesquisas numa espécie de banco de dados da competição, para que futuramente outras equipes possam utilizar as informações para aprimorar os projetos. Por outro lado, o aspecto social também está presente no iGEM, conforme explica Giane. “Além dos aspecto científico, todas as equipes têm que desenvolver práticas sociais. Assim nossa equipe está já trabalhando com escolas da cidade de São Carlos, no sentido de interligar, principalmente, os alunos do ensino médio com a Universidade. Contudo, não perdemos de vista o ensino fundamental e o pré-escolar, já que que queremos aguçar o interesse das crianças pela ciência e principalmente pelos conceitos ambientais. Estaremos fazendo isso já no segundo semestre”.

Maria Júlia Marques também pertence à equipe iGEM USP São Carlos. Ela está também no 4º ano do curso e é responsável pela coordenação de comunicação da equipe. “Outra coisa que pretendemos fazer é uma viagem técnica a Brumadinho, no sentido de colher amostras para confirmação da existência de mercúrio e chumbo nas água do Rio Paraopeba, além de pretendermos conversar com a população local no a fim de sabermos como elas foram atingidas pela presença dos metais pesados. Queremos também visitar os hospitais locais para tentar fazer um levantamento do número de pessoas que foram diagnosticadas com sintomas de contaminação”.

A equipe iGEM USP São Carlos prevê futuramente contatar as escolas de todos os níveis de ensino da cidade de São Carlos a fim de motivar os alunos para a defesa do meio ambiente e salientar a importância que a Universidade pode ter no desenvolvimento de cada um deles, tendo em vista a resolução dos vários problemas que afligem a sociedade. Além desses contatos, já está confirmada uma parceria com a Atlética CAASO para realização de projetos sociais e de divulgação científica com crianças e adolescentes de São Carlos.

Como orientadores, a equipe conta com a participação dos Profs. Drs. Marcos Navarro, Rafael Guido e Alessandro Nascimento.

Embora as Pró-Reitorias de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão da USP já tenham contribuído com uma verba destinada à inscrição da equipe no iGEM, alunos e professores precisam arrecadar cerca de R$ 20 mil para arcar com os custos de passagens aéreas, estadias e compra de materiais de laboratório.

Para isso, eles criaram uma vaquinha online para arrecadar fundos.

Clique AQUI para contribuir.

Visite a equipe iGEM na página do Facebook (AQUI);

No Instagram – @igem_uspsaocarlos

Pelo Email: igem@ifsc.usp.br

No Twitter: @iGEM_usp

(Foto do Rio Paraopeba: Diego Baravelli)

Rui Sintra – Assessoria de Comunicação – IFSC/USP

Gabriel das Neves participa no “High Energy Physics Seminars”

O programa de Seminários High Energy Physics do último dia 26 teve como convidado Gabriel das Neves (IFSC/USP), que apresentou o tema “Em Busca De Acoplamentos Anômalos Do Bóson De Higgs Utilizando Dados Do Lhc”.

O palestrante apresentou a utilização do método dos Kappas para multiplicar o acoplamento de uma partícula do SM com o Bóson de Higgs por uma constante. Ele explicou como foram estudado estatisticamente, através de uma análise frequentista, modelos que possam sugerir acoplamentos anômalos do Higgs, com o intuito de procurar indícios de física além do Modelo Padrão.

Em seu seminário, o convidado demonstrou como foram investigadas as interações do Bóson de Higgs com as demais partículas do Modelo Padrão (SM) usando dados dos “signal strengths” medidos pelos experimentos CMS e ATLAS do CERN-LHC.

Neves explicou ainda que foram estudados três cenários distintos: (i) modificação aos seis acoplamentos individuais; (ii) modificação aos acoplamentos com férmions (sem discriminação de sabor) e com bósons vetoriais; (iii) e, por fim, modificações aos acoplamentos efetivos com fótons e com glúons. Ele afirmou que em todos os casos os resultados foram compatíveis com o Modelo Padrão.

Assessoria de Comunicação – IFSC/USP

Café com Física – “Extinction transitions in correlated external noise”

O tradicional programa de palestras “Café com Física”, promovido pelo IFSC/USP, apresentou neste último dia 26 o tema “Extinction transitions in correlated external noise”, sob a responsabilidade de Alexander Wada (IFSC-USP).

Neste seminário, o pesquisador fez uma análise sobre a transição de fase da equação logística com o ruído correlacionado por leis de potência de longo alcance, que permite que o sistema flutue entre as fases de extinção e sobrevivência.

Transições de fase, em particular, como Wada observou em muitos fenômenos, podem ser visualizadas na transição da fase absorvente, entre a extinção e a sobrevivência de populações biológicas. O pesquisador explicou que um dos modelos de campo médio mais simples, que descreve esse tipo de transição de fase, é a equação logística, e que os resultados do mapeamento no movimento browniano fracionário refletido são suportados por simulações de Monte Carlo.

Alexander afirmou que ao mapear esse problema no movimento Browniano fracionário refletido, é possível esclarecer como o ruído correlacionado à lei de potência de longo alcance altera o comportamento crítico do sistema.

Assessoria de Comunicação – IFSC/USP