Uma maneira divertida, mas responsável, de ensinar
Há muitos anos, um cientista afirmou que “na Natureza, nada se cria, nada se perde, tudo se transforma”. O conceito tornou-se tão universal que, hoje, é aplicado nas mais diversas situações, inclusive na transmissão do conhecimento.
Com isso em mente, tornou-se preocupação de alguns professores da atualidade reaproveitar métodos de ensino que, ao mesmo tempo, se encaixem à realidade dos novos estudantes e mantenham excelência e seriedade, não perdendo de vista a transmissão dos antigos- e tão importantes- conceitos básicos de algumas ciências.
Pensando em uma maneira mais didática, lúdica e interessante para transmissão de tais conceitos em sala de aula, Luiz Antonio de Oliveira Nunes, docente do Instituto de Física de São Carlos (IFSC/USP), orientou sua, na época, aluna de mestrado, Alessandra Riposati, para confecção do livro paradidático, Física em Casa, que explica conceitos de física, exclusivamente relacionados à eletricidade.
O livro, lançado em 2006 e patrocinado pelo Instituto de Nanotecnologia para Marcadores Integrados (INCT-INAMI), do qual Luiz Antonio é coordenador, já foi distribuído a diversos professores do ensino médio e fundamental de escolas públicas de São Carlos. Além de seu formato impresso, é disponibilizado gratuitamente na internet, para download- que, até a data presente, já teve mais de 15 mil acessos.
A linguagem, acessível a qualquer tipo de público, explora teoria e prática, esta última através da descrição de experimentos simples, que esclarecem os mais conhecidos conceitos de eletricidade, ensinados, muitas vezes, de maneira rudimentar e incompreensível em salas de aula. “Quando confeccionamos esse livro, a ideia era de que os usuários vissem começo, meio e fim, ou seja, conhecessem os princípios básicos dos fenômenos, como eles ocorrem e aonde se aplicam”, conta Luiz Antonio.
Ainda de acordo com o docente, que já ministrou diversos cursos, no Brasil, sobre métodos para ensino de física, o maior problema nas escolas é, justamente, o educador não conseguir transmitir ao aluno a importância de tais conhecimentos básicos. “Nenhum conhecimento é gerado sem motivo. No primeiro capítulo do livro, partindo da elucidação de conceitos básicos de eletricidade, chegamos à explicação do funcionamento de uma máquina de Xerox, por exemplo”.
Embora direcionado especialmente a estudantes, Luiz Antonio afirma que, para qualquer cidadão que tenha interesse em aprender física, o livro é de grande valia. Ele conta que a metodologia utilizada não é inovadora, mas sim a maneira como foi empregada. Em formato de histórias narrativas, as experiências contadas no livro requerem materiais simples, como canudos, pilhas e papel higiênico, para serem testadas e comprovadas. “Qualquer pessoa pode fazer todos os experimentos descritos no livro, que foram testados e funcionam perfeitamente”, afirma.
A prática da teoria
Na prática, o resultado já é satisfatório. Gláucia Grüninger Gomes Costa, que ministra aulas para estudantes do terceiro ano do ensino médio na escola estadual “Professor José Juliano Netto”, conta que já utiliza o material desde que este foi lançado. “Quando a Alessandra fazia seu mestrado, eu a ajudei a fazer o piloto do livro. Percebi que os alunos se interessavam e vi que era uma forma agradável de aprender física”, conta. “Quando fazemos os experimentos, os alunos sentem, veem, observam, e conseguem captar, muito melhor, os conceitos do que se tivessem contato, apenas, com a teoria”.
Gláucia, que é mestra e doutora pelo IFSC, até hoje desenvolve trabalhos na universidade com vistas à aplicação em sala de aula. “Sou experimental e sempre fui. Acho que, quando você vivencia os conceitos e os fenômenos, você aprende muito mais”, afirma. “Os experimentos do Física em Casa não são revolucionários ou modernos, mas são simples e se utilizam de materiais de baixo custo”.
Moldando uma realidade mais próspera
Gláucia garante que sua preocupação primordial é a compreensão dos alunos em relação ao conteúdo das aulas. “A eletricidade está, diretamente ligada, ao cotidiano dos alunos, quando, por exemplo, mexem em seus iPods ou computadores. É importante que eles tenham embasamento sobre os conceitos básicos presentes nos aparelhos modernos”, afirma a professora.
Sobre a metodologia trabalhada no Física em Casa, Luiz Antonio conta o que lhe serviu de base para pensá-la. “As perguntas dos estudantes de hoje, certamente, são as mesmas que eu tinha quando aluno era aluno do colegial. Foi pensando nessas questões que montamos o livro”, conta o professor, que já tem planos para lançar material semelhante, desta vez trabalhando os conceitos básicos de ondulatória.
Para fazer o download do livro, acesse www.lla.if.sc.usp.br/ensino/livro.htm
Assessoria de Comunicação
Uma ferramenta que tem obtido enorme sucesso aqui e lá fora- onde se originou, inclusive- é a “5S”. Nascida no Japão, na década de 50, a ferramenta, enumerada em cinco tópicos, prega melhor organização e eficiência no trabalho cotidiano. As ações, inclusive, podem- e devem- ser aplicadas em qualquer ambiente, inclusive em casa.
No IFSC, a Comissão Gespública da Gestão da Qualidade e Produtividade do IFSC (CGQP) organizada para, entre outras ações, orientar os usuários para o cumprimento dos “5S”, realizam uma auditoria anual, para verificar a concretização das diretrizes que compõe a ferramenta.
de setembro, com a exibição do longa-metragem “Minority Report- a nova lei”.
Maria Antonia que, na UEA, trabalha com genética humana e de micro-organismos, atualmente orienta alunos de pós-graduação da mesma universidade para utilização sustentável dos micro-organismos. “Eu e Igor já selecionamos cepas fúngicas, que produzem celuloses e outras enzimas de interesse, para produção do bioetanol e, no momento, estamos trabalhando no aprofundamento do trabalho, para elucidar as estruturas dessas enzimas”, conta a pesquisadora.
Se, na ficção científica, ele é destaque, na vida real poucos estão familiarizados com o cotidiano de um perito da polícia técnico-científica. Para se ter uma pequena ideia de sua importância, ele é o primeiro a ter acesso à intocada cena do crime e pode ser o primeiro, também, a solucionar ocorrências, dos mais diferentes níveis de gravidade e complexidade. “A polícia militar é a primeira a chegar ao local de um crime, mas sua função se limita, num primeiro momento, a preservá-lo intacto. Logo depois, vêm os peritos, para analisar a cena e buscar evidências objetivas, juntando o maior número de dados e provas. Dizemos que ‘o perito é o dono do local do crime’”, explica Fernando Crnkovic, mestre e doutor em Química pela Universidade de São Paulo (USP) e, atualmente, perito criminal oficial do Instituto de Criminalística da Superintendência da Polícia Técnico-Científica de São Paulo.
Se, em um primeiro momento, técnicas de física auxiliam os peritos na coleta de dados, alguns instrumentos tradicionais da área também têm importante papel. A microscopia eletrônica ou de força atômica trarão um diagnóstico detalhado e, muitas vezes, conclusivo para casos específicos. “Para um perito, como não há limite pela busca da verdade, já que devemos ser extremamente objetivos, algumas vezes é preciso recorrer às universidades e pesquisadores para nos auxiliar, emprestando-nos equipamentos e, inclusive, complementando nossas análises”, comenta Fernando.
Para manter sua produção atualizada e disponível, a biblioteca realiza as seguintes ações:
O professor e pesquisador do Instituto de Física de São Carlos (IFSC/USP), Sérgio Mascarenhas, apresentou, na 26ª Reunião Anual da Federação de Sociedades de Biologia Experimental (Fesbe), um equipamento que mede a pressão dentro do crânio, sem a necessidade de perfurá-lo.
O docente traz mais argumentos. “Um exemplo claro de como a nanofabricação mudou nossa forma de viver são os dispositivos portáteis, como celulares, tablets, vídeo-games etc. Hoje, qualquer pessoa pode ter um iPod com 64Gb de memória, que pesa 100 g. Há 30 anos, os computadores, com muito menos capacidade de processamento, pesavam da ordem de 1 tonelada e estavam restritos somente a pesquisadores em Universdades e Centros de Pesquisa”. 
Na quinta-feira, o tradicional Journal Club, direcionado mais especificamente aos alunos de pós-graduação, agregou em um ambiente mais íntimo alguns mestrandos, doutorandos e docentes para discutir tópicos de Física da Matéria Condensada. Quem ministrou a “aula” foi o pesquisador Gerardo Martínez, do Instituto de Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Muito experiente na área, ele expôs seu recente projeto de pesquisa intitulado “Estudos da magnetização de clusters bimetálicos finitos usando cálculos de primeiros princípios”, uma parceria internacional com o Chile, coordenada por ele, que tem como principal objetivo empreender cálculos de primeiros princípios usando DFT e pacotes dedicados, como VASP, de materiais magnéticos nanoestruturados, como nanoclusters de CoCu e cálculos teóricos de campo médio em sistemas eletrônicos fortemente correlacionados, aplicados a manganitas e férmions pesados.
