Para ter acesso às atualizações da Produção Científica cadastradas no mês de junho de 2024, clique AQUI, ou acesse o Repositório da Produção USP (AQUI).
As atualizações também podem ser conferidas no Totem “Conecta Biblio”, em frente à biblioteca.
A figura ilustrativa foi extraída do artigo publicado recentemente, por pesquisador do IFSC, no periódico “Carbohydrate Polymers” (AQUI).
Assessoria de Comunicação – IFSC/USP
Prof. Marcelo Barros
A Escola Estadual (EE) Professora Maria Ramos, localizada no Bairro Vila Boa Vista, em São Carlos, foi palco para uma bonita festa que reuniu alunos, familiares e professores no passado dia 28 de junho, durante a designada “Culminância”*, que é a realização de uma amostra dos trabalhos realizados durante as disciplinas “Eletivas”, ofertadas durante o primeiro semestre pelos professores e que procurou, neste caso, detectar e incentivar os alunos a definir seus projetos de vida, o seu futuro.
Desenvolvido a partir de um estudo piloto vinculado ao Projeto Temático da FAPESP denominado “Implementação de Metodologias Ativas e Aprendizado em Sala de Aula”, o projeto realizado na EE Professora Maria Ramos envolveu trinta e quatro alunos, sendo que o tema escolhido foi “Nanociência e Nanotecnologia”, implementado e conduzido pelo docente daquela escola, Prof. Fabricio Hender Inoue. Para o docente do IFSC/USP, Prof. Marcelo Barros, que é o pesquisador principal desse projeto temático da FAPESP, a ação do Prof. Fabrício Inoue proporcionou aos alunos um melhor conhecimento sobre os assuntos relacionados com a ciência moderna e contemporânea, com exemplos e aplicações do cotidiano. “O Prof. Fabrício foi capaz de implementar as estratégias ativas de aprendizagem, fazendo com que os alunos se engajassem nas atividades propostas”, salienta o docente do IFSC/USP.
Professor Fabricio Hender Inoue e a diretora da EE Professora Maria Ramos, Profª Luciane Pilegi
Para o Prof. Fabrício Inoue “A ideia de introduzir e trabalhar este tema junto aos alunos foi no sentido de envolver algumas metodologias um pouco diferentes daquilo que é tradicional, como, por exemplo, as metodologias ativas. Por exemplo, eu comecei por colocar perguntas conceituais sobre o tema aos alunos para que eles respondessem de forma individual e, a partir dessas respostas, ao longo do tempo os alunos se organizaram em grupos para realizarem experimentos ligados à temática. O conceito de Nanociência e de Nanotecnologia é um conceito muitas vezes abstrato, que envolve também Física Moderna, e a ideia foi pegar esse conceito e trabalhar essas metodologias junto dos alunos, algo que é raro acontecer nas escolas do ensino médio”, pontua o docente.
Luciane Pilegi atual diretora da EE Professora Maria Ramos, considera, em primeiro lugar, que esta iniciativa é extremamente importante, já que ela traz as universidades para dentro do ambiente escolar. “É uma grande oportunidade para que os nossos alunos do ensino médio entendam que têm a possibilidade e todo o envolvimento para irem para uma universidade. Acho que é um preparo importante para todos eles através desta parceria com a USP. O Prof. Marcelo Barros nos procurou no sentido de desenvolver este projeto junto com o Prof. Fabrício, e, no final foi um sucesso, vendo nossos alunos motivados para ir além em seus próprios projetos de vida, o que é muito gratificante, enfatiza a diretora, acrescentando que os alunos que participaram nesta disciplina eletiva se mostraram já com uma tendência natural para a área de tecnologia. “Quando selecionamos alunos para participarem de uma culminância, de uma eletiva, sempre nos questionamos sobre qual será o projeto de vida de cada aluno: será na área da saúde, engenharia, ciência? Nesta eletiva vimos, de fato, que os alunos queriam ir para a área de tecnologia e isso é um incentivo para eles. Desta forma, o ensino médio incentiva estes jovens a frequentarem uma universidade e esta parceria com o IFSC/USP, vocês aqui conosco, junto com o professor e junto com os alunos, isso é muito bom, já que os jovens vêem que seus caminhos estão abertos para a vida. Eles estão vendo que não é algo impossível. Avalio que este foi um trabalho de excelência”, finaliza a professora.
Professores, alunos e familiares reunidos em convívio
A culminância possui um significado profundo, pois representa o ápice de um processo de aprendizagem ou trabalho em equipe. É o momento em que os participantes têm a chance de colocar em prática tudo o que foi aprendido e demonstrar suas habilidades e competências adquiridas ao longo do projeto. Além disso, a culminância é uma forma de valorizar e reconhecer o esforço dos envolvidos, proporcionando um sentimento de realização e motivação para futuros projetos.
Início dos trabalhos da “Culminância” na EE Professora Maria Ramos
A importância da culminância está relacionada ao fato de que ela promove a troca de conhecimentos e experiências entre os participantes e o público presente. É uma oportunidade de disseminar os resultados alcançados e inspirar outras pessoas a se envolverem em atividades semelhantes. Além disso, a culminância também fortalece os laços entre os participantes, criando um senso de pertencimento e colaboração.
Parabéns à EE Professora Maria Ramos.
Rui Sintra & Adão Geraldo – Assessoria de Comunicação – IFSC/USP
No âmbito das comemorações do seu 30º Aniversário, o Instituto de Física de São Carlos (IFSC/USP) realiza no próximo dia 14 de agosto do corrente ano, com início às 08h30, no Auditório “Prof. Sérgio Mascarenhas”, o “Curso para Educadores na área de Física” e cujo público-alvo será constituído por professores de ciências (ensino fundamental II) e física (ensino médio) – mas não restrita a estes.
Essa atividade formativa será constituída por uma palestra/aula experimental intitulada “Da mecânica Aristotélica à mecânica Newtoniana”, com três horas de duração, na qual serão abordados, inicialmente, os aspectos conceituais da mecânica de Aristóteles (384 AC), referente a queda dos corpos. Na sequência, serão tratadas as observações experimentais e conclusões de Galileu (1564-1642) e finalmente as Leis da mecânica sintetizadas por Newton (1642-1726). Finalmente, serão apresentados e testados um conjunto de experimentos, de fácil construção e baseados na plataforma Arduino, para validar as observações de Galileu e as leis de Newton. A ideia é que a atividade estimule e auxilie os professores a incorporarem esses e outros experimentos em seu portfólio didático.
Será emitido um Certificado de Participação com a respectiva carga horária.
Os interessados em participar desta iniciativa deverão se inscrever até o dia 08 de agosto (AQUI).
Assessoria de Comunicação – IFSC/USP
O Laboratório de Física Atômica do Instituto de Física de São Carlos (IFSC/USP) está com várias vagas abertas para alunos de Mestrado e Doutorado em Física Experimental com Condensados de Bose-Einstein.
Os projetos desenvolvidos no laboratório compreendem investigações de fundamentos dos Sistemas Quânticos em Equilíbrio e Fora de Equilíbrio, bem como Química Quântica próxima do zero absoluto de temperatura e Metrologia de Tempo e Frequência.
Estas vagas se inserem em um dos laboratórios mais produtivos e modernos no que concerne a pesquisas quânticas, sendo que haverá possibilidade para a atribuição de bolsas.
Os interessados deverão entrar em contato, enviando carta de intensão e CV para um dos seguintes e-mails:
Vanderlei Salvador Bagnato – vander@ifsc.usp.br
Gustavo D. Telles – gugs@ifsc.usp.br
Kilvia M. Magalhães – kilvia@ifsc.usp.br
Daniel Magalhães – daniel@sc.usp.br
Assessoria de Comunicação – IFSC/USP
Estão abertas, até o dia 20 de julho, as inscrições para o “Simpósio Análises de Dados Hologenômicos para a Agricultura” que acontece de 29 a 31 de julho, em São Carlos (SP), cujo público-alvo são pesquisadores, professores universitários, profissionais, estudantes de graduação e pós-graduação nas áreas de ciências agrárias e afins.
Cientistas e estudantes do Brasil e do exterior terão a oportunidade de discutir as aplicações da hologenômica, a ciência que estuda como hospedeiros e microrganismos atuam em sintonia para melhorar a produção de alimentos e a sustentabilidade dos sistemas agropecuários. O simpósio faz parte da programação da Escola Paulista de Ciência Avançada.
Nesses três dias, um público mais amplo fará parte do debate com apresentações de palestras e pôsteres sobre diversos temas relacionados à hologenômica em diferentes domínios da vida.
De acordo com a coordenadora geral, a pesquisadora Luciana Regitano, da Embrapa Pecuária Sudeste, a integração entre cientistas brasileiros e internacionais que desenvolvem pesquisas na área vai proporcionar atualização e interconexão entre os participantes. “O uso de tecnologias cada vez mais sofisticadas proporciona uma visão mais abrangente para lidarmos com eventos climáticos extremos que podem afetar a disponibilidade de alimentos, como ocorreu recentemente no Rio Grande do Sul. O acesso a soluções inovadoras permite o desenvolvimento social, econômico e ambiental que terá efeito na saúde e na produtividade agropecuária”, destacou Luciana Regitano.
A Escola é organizada pela Embrapa Pecuária Sudeste, Embrapa Instrumentação e Instituto de Química de São Carlos (IQSC/USP), com apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), recebendo também o suporte do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
Por se tratar de evento internacional, o idioma será o Inglês.
As inscrições podem ser feitas AQUI.
A taxa é de R$150 para o público geral. Para estudantes, o valor é de R$100.
Para mais detalhes, clique AQUI.
Assessoria de Comunicação – IFSC/USP
O trabalho da docente e pesquisadora do IFSC/USP, Profª Patricia Christina Marques Castilho foi um dos vinte projetos selecionados na 7ª chamada pública de apoio à ciência do “Instituto Serapilheira”, dentre 487 propostas recebidas por essa instituição. O projeto denominado “Como a presença de mecanismos dissipativos afeta o estado superfluido de um sistema quântico?”, a pesquisadora propõe-se a estudar,
por meio da utilização de gases ultrafrios, a dinâmica de vórtices em superfluidos e fenômenos análogos aos observados em supercondutores.
Como mecanismos dissipativos afetam o estado superfluido de um sistema quântico? Tendo em vistas responder a grande pergunta que norteia este projeto, a pesquisadora e seu grupo irão utilizar um novo sistema experimental capaz de produzir gases ultrafrios bidimensionais como um simulador quântico ideal, de modo a explorar a relação entre superfluxos coerentes e mecanismos dissipativos, aumentando a compreensão de como tais mecanismos afetam o estado superfluido de um sistema quântico de muitos corpos.
Na sua abordagem, gases ultrafrios caracterizam um novo dispositivo quântico, apresentando a possibilidade única de serem moldados e manipulados com um alto grau de controle. Assim, seguindo a trajetória de vórtices quantizados deterministicamente criados em um gás bidimensional com resolução sub-micrométrica e o decaimento de um superfluxo em um anel atômico bidimensional, a pesquisadora e seu grupo esperam ser possível relacionar seus resultados com os de fenômenos análogos observados em alguns materiais superconductores.
O laboratório envolvido nesta pesquisa é o laboratório 2D-K (instagram @2dklab), sob responsabilidade da própria pesquisadora e parte do Grupo de Óptica do Instituto de Física de São Carlos.
Confira todas as informações relativas a esta pesquisa e à chamada do “Instituto Serrapilheira” AQUI e AQUI.
Assessoria de Comunicação – IFSC/USP
Estão abertas, até às 16h00 do próximo dia 05 de agosto as inscrições para a eleição dos representantes discentes junto ao Conselho Deliberativo do CDCC, conforme disposto na Portaria CDCC – 352, de 03-07-2024.
O pedido de inscrição individual ou por chapa dos candidatos, formulado por meio de requerimento, será recebido na Administração do CDCC, no e-mail eleicao2024@cdcc.usp.br mediante declaração de que o candidato é aluno regularmente matriculado em curso de Graduação ou programa de Pós-Graduação do Instituto de Física de São Carlos (IFSC/USP) ou do Instituto de Química de São Carlos (IQSC/USP).
A eleição ocorrerá em uma única fase, no dia 19 de agosto do corrente ano, das 09h00 às 16h00, por meio de sistema eletrônico de votação e totalização de votos.
Confira AQUI a Portaria.
Confira AQUI o Requerimento de Inscrição.
Assessoria de Comunicação – IFSC/USP
(Créditos: Performance – Pain & Sports Medicine)
A neuropatia periférica é uma complicação muito comum relacionada com diabetes e ocorre em aproximadamente 50% dos casos. A dor neuropática acomete três quartos das pessoas com neuropatia periférica diabética e é caracterizada por uma dor diferenciada, crônica, difícil de ser tratada e com poucos estudos relacionados a ela, caracterizando-se por formigamento, sensação picadas de agulha, queimação, pontadas, choques elétricos e câimbras, especialmente nos pés ou nas pernas.
A neuropatia periférica diabética é uma condição dolorosa que atinge, com o passar do tempo, os pacientes com Diabetes Mellitus (Tipo-II), e que agora está sendo investigada por pesquisadores do Grupo de Óptica do IFSC/USP no sentido de ser implementado um tratamento não invasivo e indolor. A pesquisa inicia-se agora com a chamada de sessenta (60) voluntários de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 45 e 70 anos, que não sejam dependentes de insulina e que apresentem pelo menos entre 7 a 13 anos com diagnóstico de Diabetes Mellitus (Tipo-II).
Pesquisadora Juliana da Silva Amaral Bruno
Conforme explica a fisioterapeuta e doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Biotecnologia – Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Juliana da Silva Amaral Bruno, responsável por esta pesquisa no Grupo de Óptica do IFSC/USP e sob a orientação do Prof. Vanderlei Salvador Bagnato (IFSC/USP), “Os pacientes serão avaliados e através de métodos e testes específicos poderão ser classificados com neuropatia periférica leve, moderada ou grave, sendo que seguidamente serão submetidos ao novo tratamento. A literatura relata que o diagnóstico precoce da neuropatia faz com que as terapias tradicionais, juntamente com dieta equilibrada e atividade física, reduzam os sintomas da neuropatia periférica. Mas, nossa intenção é ir mais longe, ou seja, queremos prevenir complicações futuras pela perda da sensibilidade protetora, que pode acarretar lesões cutâneas, infecções, amputações na região dos pés e das mãos e, em estágios mais graves, até causar morte”.
Nas técnicas tradicionais de avaliação utilizam-se filamentos (o mais utilizado é o monofilamento de 10 gramas), o diapasão, que verifica a sensibilidade vibratória, sensibilidade térmica (quente e frio) e o reflexo Aquileu. Contudo, nesta pesquisa os cientistas vão realizar a avaliação não só com esses métodos, como também através de um equipamento detentor de uma tecnologia que classifica, em tempo real, o nível da neuropatia através da propagação do impulso do nervo sural, para assim se compararem os resultados. “Esse nervo sural é essencialmente sensitivo, formado a partir dos ramos cutâneos dos nervos tibial e fibular comum, e que se estende desde a fossa poplítea pelas regiões posterior e lateral da perna até a superfície lateral do calcanhar e pé. A tecnologia utilizada nesta pesquisa avalia a velocidade e a amplitude de condução elétrica do nervo”, pontua a pesquisadora, acrescentando que esse tipo de avaliação irá contribuir para comparar as técnicas tradicionais e esse equipamento não invasivo, portátil e com tecnologia de ponta.
A partir dessa avaliação, os pacientes voluntários ingressarão no novo tratamento, cujo foco é estimular o nervo para recuperar e reduzir os sintomas da neuropática periférica, com a realização de vinte e quatro sessões, duas vezes por semana, em dias alternados, com uma duração total de três meses. Este projeto de pesquisa será realizado no NAPID – Núcleo de Apoio à Pesquisa, Inovação e Desenvolvimento, localizado na Rua Riachuelo, nº 171, Centro, São Carlos, contando com uma parceria da Santa Casa de Misericórdia de São Carlos.
Os pacientes interessados em se inscrever nesta pesquisa deverão entrar em contato pelo WhasApp (16) 99708-3702.
Rui Sintra & Adão Geraldo – Assessoria de Comunicação – IFSC/USP
O IFSC/USP, através de seu Grupo de Óptica, junto com o “Institute of Physics” (UK) e a “Astro Lda” (CAN), organiza entre os dias 03 e 09 de julho do corrente ano, em suas instalações, a 32ª edição da “Laser Physics Workshop”, uma conferência internacional no campo da óptica e fotônica, trazendo, além dos temas de interesse científico dessas duas áreas de conhecimento, três eventos paralelos: “Simpósio de Iniciação Científica”, a “Reunião do Sistema Nacional de Laboratórios de Fotônica” e a “Reunião da Associação Brasileira de Laser em Saúde”.
A conferência internacional abordará os seguintes temas:
* “Modern Trends in Laser Physics”;
* “Strong Field & Attosecond Physics”;
* “Modern Trends in Laser Biomedical Applications”;
* “Physics and Applications of Nanolasers”;
* “Nonlinear Optics & Spectroscopy”;
* “Physics of Cold Trapped Atoms”;
* “Quantum Information Science”;
* “Fiber Optics”, “Extreme Light Technologies, Science, and Applications”;
* “Quantum Engineering”.
O comitê organizador deste evento estará a cargo dos seguintes pesquisadores:
Kate Cristina Blanco (IFSC/USP);
Mônica Andrioli Caracanhas (IFSC/USP);
Patrícia Christina Marques Castilho (IFSC/USP);
Philippe Wilhelm Courteille (IFSC/USP);
Kilvia Mayre Farias (IFSC/USP);
Amilson Rogelso Fritsch (IFSC/USP);
Francisco Eduardo Gontijo Guimarães (IFSC/USP);
Emanuel Alves de Lima Henn (IFSC/USP);
Natália Mayumi Inada (IFSC/USP);
Cristina Kurachi (IFSC/USP);
Lucas Madeira (IFSC/USP);
Daniel Magalhães (IFSC/USP);
Euclydes Marega Jr. (IFSC/USP);
Débora Marcondes Bastos Pereira Milori (EMBRAPA);
Lilian Mayre Moriyama (IFSC/USP);
Arnol Daniel Garcıa Orozco (IFSC/USP);
Sebastião Pratavieira (IFSC/USP);
Raul Celistrino Teixeira (IFSC/USP);
Gustavo Deczka Telles (IFSC/USP);
O Comitê responsável pela programação deste evento é liderado pelo coordenador do Grupo de Óptica do IFSC/USP, Prof. Dr. Vanderlei Salvador Bagnato.
Os alunos de graduação selecionados para o Simpósio de Iniciação Científica estarão isentos da taxa de inscrição e receberão um auxílio financeiro, cujas inscrições deverão ser feitas até 22 de janeiro, por formulário on-line (VER AQUI).
Doutores do Estado de São Paulo que desejarem participar do pedido coletivo à FAPESP deverão enviar a documentação necessária também até 22 de janeiro, por formulário eletrônico (VER AQUI).
As pré-inscrições on-line para apresentação de palestras e/ou pôsteres /pôster, ou de ouvintes e envio de resumos para apresentações deverão ser feitos pelo site da conferência (AQUI).
Para obter mais informações, consulte o site do evento AQUI.
Assessoria de Comunicação – IFSC/USP
(Créditos: Stamford Skin Centre)
Pesquisadores do Centro de Pesquisa em Óptica e Fotônica (CEPOF) – um CEPID da FAPESP alocado no IFSC/USP -, em parceria com o Departamento de Morfologia e Patologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e com o Núcleo Integrado de Laser em Odontologia (NILO) de Ribeirão Preto (SP), concluíram recentemente uma pesquisa que tem o objetivo de combater a acne – tipos 1 e 2, menos severas – substituindo os tratamentos convencionais pela introdução de terapia fotodinâmica. Esta nova abordagem inclui a utilização de curcumina como elemento fotosensibilizador e a aplicação de laser com luz azul, um método que foi desenvolvido no programa de mestrado em biotecnologia na UFSCar, em colaboração com o IFSC/USP. A pesquisadora Gabriely Simão, primeira autora do estudo que foi publicado na revista “Aesthetic Orofacial Science”, é formada em odontologia pela UNICEP, com orientação do Prof. Clóvis Wesley Oliveira de Souza, docente do Departamento de Morfologia e Patologia da UFSCar, orientador no Programa de Pós-Graduação em Biotecnologia e pesquisador colaborador no CEPOF, e da Profª Rosane de Fátima Zanirato Lizarelli (NILO).
A acne
Pesquisadora Gabriely Simão
Muito comum, acne é o nome dado a espinhas e cravos que surgem devido a um processo inflamatório das glândulas sebáceas e dos folículos pilossebáceos, sendo muito frequente na fase da adolescência, sem deixar de ser comum também em adultos, principalmente em mulheres. Além do incômodo das lesões, como na adolescência a aparência é um fator importante, o comprometimento estético determinado por alterações da pele pode atingir o lado psicológico e tornar o adolescente – ou o adulto – inseguro, tímido, deprimido, infeliz, com rebaixamento da autoestima e com consequências sérias que podem persistir pelo resto da vida.
Os tratamentos convencionais de combate à acne incluem aplicações de cremes antibióticos na pele, principalmente o Roacutan, ou ainda a ingestão de medicamentos orais que têm a tendência de provocar efeitos colaterais. “A aplicação da terapia fotodinâmica com a utilização de curcumina e de laser luz azul comprovou nos estudos laboratoriais realizados por Gabriely a eficácia no combate à acne tipos 1 e 2, ou seja, no início da doença, e a possibilidade dessa técnica substituir os tratamentos convencionais com maior segurança e bem-estar para os pacientes, além de ser um procedimento menos invasivo e de baixo custo”, relata a pesquisadora.
Esta pesquisa, traduzida em um caso clínico, compreendeu a colaboração de várias dezenas de pessoas com acne (tipos 1 e 2), sendo que os resultados alcançados dão origem agora a uma chamada de pacientes com essa doença para avançar com o novo tratamento. Esta chamada é dedicada apenas a pessoas com idades compreendidas entre os 25 e 35 anos, de ambos os sexos. “Para pacientes mulheres, há algumas restrições para participarem nesta chamada, como, por exemplo, não estarem grávidas, amamentando, fazendo uso de contraceptivos, hormônios, enfim, de medicamentos tópicos e sistêmicos. Quanto à participação de homens, eles também não poderão estar tomando hormônios”, adverte a pesquisadora. Este tratamento irá ocorrer na Unidade de Terapia Fotodinâmica (UTF) da Santa Casa da Misericórdia de São Carlos (SCMSC) e compreenderá a realização de 16 sessões em cada paciente, ao longo de 60 dias.
Prof. Clóvis Wesley Oliveira de Souza
Para o Prof. Clóvis Wesley Oliveira de Souza “A curcumina é um forte sensibilizador. Então, quando existe uma interação entre a luz azul e a curcumina, na presença do oxigênio, essa interação vai produzir espécies reativas de oxigênio, como oxigênio cingleto e os íons hidróxido, e aí ocorre um efeito nas bactérias, que acabam por morrer. Também existe um procedimento que utiliza a luz azul diretamente no tratamento da acne, sem o fotosensibilizador, porque ele também tem uma alta energia e pode igualmente ativar alguns componentes das células bacterianas e também causar-lhes a morte. Só que nesta pesquisa, o grande efeito foi combinar tudo, ou seja, utilizar a terapia fotodinâmica, atendendo a que a curcumina é um antioxidante, anti-inflamatório de baixo custo, e a luz azul é antibacteriana”, explica o docente.
Focada em introduzir seus conhecimentos em clínicas de estética, atendendo a que esta pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética, a pesquisadora Gabriely Simão acredita que, se tudo correr bem, em cerca de seis meses este protocolo poderá estar disponível, até porque o equipamento dedicado à emissão de luz azul também já está disponível no mercado.
Além de Gabriely Simão e do Prof. Clóvis Wesley Oliveira de Souza, assinam esta pesquisa a Profª Rosane de Fátima Zanirato Lizarelli e a Drª Fernanda Mansano Carbinatto.
Os interessados em fazer parte desta pesquisa deverão contatar a UTF da SCMSC através do telefone (16) 3509-1351.
Para acessar o artigo científico relativo a esta pesquisa, clique AQUI.
Rui Sintra & Adão Geraldo – Assessoria de Comunicação – IFSC/USP
Ricardo Buendia Rodriguez, José Alfredo Vasquez e Ermina Omar
No âmbito de um protocolo de intercâmbio estabelecido entre a Texas A&M University (EUA) e o Instituto de Física de São Carlos (IFSC/USP), cinco alunos de graduação desta universidade norte-americana chegaram ao nosso Instituto no passado dia 1º de junho para permanecerem três meses entre nós, desenvolvendo trabalhos de pesquisa na área de fotônica no Grupo de Óptica do IFSC/USP.
Tivemos a oportunidade de conversar com três desses jovens estudantes sobre as expectativas em relação às suas permanências no nosso Instituto: Ricardo Buendia Rodriguez (21) desenvolve seus trabalhos sob a supervisão da Drª Natália Inada, enquanto José Alfredo Vasquez (20) e Ermina Omar (20) se encontram sob a supervisão do Prof. Sebastião Pratavieira, e numa primeira abordagem a estes alunos, a opinião deles foi “(…) trabalhar no IFSC/USP é algo bastante atrativo (…)”.
Nascido no México, mas criado nos EUA, Ricardo Rodriguez acompanhou a família quando ela decidiu se estabelecer na cidade mais populosa do estado do Texas – Houston. Apaixonado, desde cedo, pela área de engenharia, essa foi a sua escolha quando ingressou na Texas A&M University, até porque essa universidade, segundo o jovem, era a que detinha o melhor programa não só no estado do Texas, como, também em todo o país. “De repente, despertou-me a atenção os trabalhos que estavam sendo desenvolvidos pelo Prof. Vanderlei Bagnato na Texas A&M University relacionados com terapia fotodinâmica e pensei que talvez fosse uma oportunidade extraordinária para poder visitar o Brasil e trabalhar no IFSC/USP. Foi aí que a área de instrumentação médica surgiu no meu caminho e acho que irei seguir por aí. Mudei o foco!..”, comenta o jovem.
Manifestando sentir uma presença muito forte da pesquisa em todo o Instituto e argumentando que “sente a presença dela no ar” e daquilo que interpreta como “uma devoção muito grande de todos pela ciência em busca do progresso, principalmente na área de medicina, Ricardo Rodriguez salienta, com um sorriso “Aqui, é como se fosse uma grande loja de doces… Impressionante o que encontramos à nossa volta, o que se faz aqui, principalmente na área de fotônica e de terapia fotodinâmica”, salienta.
José Alfredo também é natural do México e a sua história é muito parecida com a de Ricardo. É aluno do 3º ano em engenharia elétrica na Texas A&M University, tendo sempre desejado estudar no estrangeiro, motivo pelo qual não hesitou em se inscrever neste intercâmbio. “Amo o curso de engenharia elétrica, que é difícil, mas considero que estar aqui, no IFSC/USP, é uma experiência fantástica e é uma oportunidade para eu aumentar meus conhecimentos, que poderão ser importantes para uma futura colocação no mercado de trabalho. Não sei bem ainda qual o caminho que irei seguir, mas a fotônica está certamente no meu horizonte após as experiências que estou tendo nessa área, neste instituto. Acho bem provável que a naotecnologia possa ser o meu futuro. Estou avaliando todas as opções”, sublinha José Alfredo.
O campus da Texas A&M University
Também entusiasmada com sua permanência no IFSC/USP, Ermina Omar, nascida nos EUA, mas com sua família natural da Índia, cursa também engenharia elétrica na Texas A&M University e salienta que agarrou esta oportunidade de intercâmbio porque considera que é uma grande chance para poder estudar no estrangeiro. “Conhecer uma outra cultura e ter uma experiência científica em uma área diferente, foram motivos que me levaram a vir para o IFSC/USP. Tive conhecimento que o ambiente científico e acadêmico neste instituto era propício para um enriquecimento acadêmico, com forte componente internacional, atendendo a que muitos alunos e professores estrangeiros já passaram por aqui e colheram muitas experiências científicas. Aí, eu pensei que deveria fazer o mesmo. Tem sido extraordinário permanecer aqui. Todos são muito simpáticos, comunicativos e sempre prontos para ajudar naquilo que precisamos. Embora o meu curso seja de engenharia elétrica, aqui me interessei especialmente pela área de desenvolvimento de equipamentos médicos. O futuro dirá que caminho é que eu realmente irei seguir”, pontua a jovem. Quanto ao IFSC/USP, Ermina sublinha que no Instituto a pesquisa é mais coletiva, colaborativa. “Não é tão individualista quanto nos EUA. Aqui trocam-se opiniões, partilham-se conceitos e eu estou adorando isso tudo”, conclui a jovem estudante.
O IFSC/USP deseja a todos os jovens intercambistas da Texas A&M University o maior sucesso no desenvolvimento de suas pesquisas e que elas possam contribuir para um futuro promissor de todos eles.
Rui Sintra – Assessoria de Comunicação – IFSC/USP
O IFSC/USP realiza no dia 03 de julho, às 19h00, no Auditório “Prof. Sérgio Mascarenhas”, a cerimônia de homenagem ao Prof. John Weiner, com a atribuição da Medalha de Honra do Instituto e atribuição do título de Professor Honorário da Instituição, em reconhecimento às suas contribuições científicas e acadêmicas nas áreas de Física Atômica e Fotônica, que impactaram, de forma determinante, nas pesquisas desenvolvidas no IFSC/USP.
O seu grupo de pesquisa na Universidade de Maryland (EUA) explorou como a luz poderia ser usada para controlar colisões atômicas reativas e ionizantes. O desenvolvimento do resfriamento óptico e do aprisionamento levou a rápidos avanços na física das colisões frias.
Ao chegar à Université Paul Sabatier, o Prof. Weiner estabeleceu um grupo de pesquisa que realizou experimentos de localização espacial da luz em escalas abaixo do limite de difração convencional com o objetivo de produzir matrizes de armadilhas ópticas de átomos em nanoescala. No National Institute of Standards and Technology (NIST), o pesquisador buscou esse interesse e a transmissão de luz através de aberturas de subcomprimentos de onda, desenvolvendo simulações numéricas de interações entre luz e matéria envolvendo ondas de superfície.
No IFSC/USP tem ajudado a estabelecer um programa experimental e computacional de pesquisa em nanociência e tecnologia óptica.
O Prof. John Weiner foi pesquisador visitante do IFSC/USP entre os anos de 2010 e 2013.
Assessoria de Comunicação – IFSC/USP
O Instituto de Física de São Carlos (IFSC/USP) recebe entre os dias 27 de junho e 02 de julho do corrente ano, na Sala de Seminários do Grupo de Óptica, o mini-curso intitulado “Monte Carlo method and its Applications: From Biomedical Optics to Machine Learning and Graphics/Gaming”, apresentado pelo Prof. Alexander Doronin (School of Engineering and Computer Science – Victoria University of Wellington – New Zealand).
Os estudantes interessados em acompanhar este curso deverão se inscrever na disciplina SFI5898 – Seminário de Pós-Graduação II, até o próximo dia 16 de junho, através dos formulários online nos seguintes links:
*Alunos regulares de pós-graduação da USP, devem usar este formulário (AQUI).
*Alunos ativos de graduação da USP, alunos de pós-graduação externos à USP ou graduados de qualquer IES, devem usar este formulário (AQUI).
Outras informações, como os temas, e dias e horários deste curso estão disponíveis AQUI.
O Prof. Alexander Doronin é professor sênior na Escola de Engenharia e Ciência da Computação da Victoria University of Wellington (Nova Zelândia). Ele recebeu seu PhD em Biofotônica e Imagens Biomédicas pela Universidade de Otago, Nova Zelândia, em 2014, e obteve uma bolsa de pós-doutorado semi-industrial na Universidade de Yale, EUA, antes de aceitar seu atual cargo de docente e retornar à Nova Zelândia em 2018.
Seus interesses de pesquisa são interdisciplinares e residem na interface entre Computação Gráfica, Óptica Biomédica e, mais recentemente, Inteligência Artificial, com foco na modelagem de transporte de luz em meios turvos, desenvolvimento de novas modalidades de diagnóstico óptico, renderização baseada em física, medições/instrumentação óptica, aquisição e construção de modelos materiais realistas, percepção de cores, translucidez, aparência e visualização biomédica.
O palestrante tem ampla experiência reconhecida no projeto de algoritmos diretos e inversos de espalhamento de luz em simulações de meios turvos semelhantes a tecidos e criou um modelo de Monte Carlo generalizado de migração de fótons que encontrou ampla aplicação como uma ferramenta computacional de acesso aberto para as necessidades de comunidades em Biofotônica, Imagens Biomédicas e Gráficos.
Assessoria de Comunicação – IFSC/USP
O Centro de Pesquisa e Inovação em Biodiversidade e Fármacos (CIBFar), um dos CEPIDs/FAPESP, com sede no Instituto de Física de São Carlos (IFSC-USP), tem vaga para bolsista de Treinamento Técnico (TT4), por 12 meses, em um dos projetos desenvolvidos no âmbito do Centro junto ao Laboratório de Epidemiologia e Microbiologia Moleculares (LEMiMo), sob a orientação/supervisão da Profa. Dra. Ilana Camargo.
O projeto intitulado “Avaliação de atividade antibacteriana, citotóxicas e eficácia contra biofilmes bacterianos de compostos prospectados e preparados pelos pesquisadores que atuam junto ao CIBFar” tem como objetivo buscar novos compostos com atividade antibacteriana dentre os diversos compostos fornecidos pelos pesquisadores do CIBFar, realizando a triagem em modo cinético com incubação realizada no equipamento multiusuário (EMU) Omnilog (Biolog). Este equipamento multiusuário foi adquirido pelo CIBFar e instalado no LEMiMo e o bolsista ficará responsável pelo mesmo.
As atividades incluem também a determinação da concentração inibitória mínima e concentração bactericida mínima, realização de teste de erradicação de biofilmes, interferência de quórum-sensing na redução de biofilmes pré-formados com um painel de isolados de Vibrio campbelli mutantes, realizar testes de citotoxicidade como a avaliação de atividade hemolítica e ensaios de time-kill.
Requisitos dos candidatos
*Ser graduado em Ciências Físicas e Biomoleculares, Farmácia, Biomedicina ou áreas afins;
*Ter dois anos de experiência após a graduação ou título de mestrado em área relacionadas à microbiologia ou áreas correlatas, sem vínculo empregatício;
*Ter conhecimento prático para trabalhar em laboratório de nível de biossegurança 2, com microrganismos de classe de risco 2 (OGM ou não);
*Ter conhecimento para usar o software Oringin;
*Ser pró-ativo e ter boa organização;
As atividades serão desenvolvidas junto ao LEMiMo (IFSC-USP), supervisionado pela Profa. Ilana Camargo, em São Carlos (SP).
Atividades a serem realizadas pelo bolsista
*Avaliar a ação antimicrobiana de diferentes compostos que os pesquisadores enviam ao LEMiMo em fluxo contínuo frente a várias bactérias 
multidroga resistentes do grupo ESKAPE determinando a concentração inibitória mínima, concentração bactericida mínima, capacidade de erradicação de biofilme formado por Staphylococcus epidermidis, aureus e A. baumannii, dentre outras;
*Operar o equipamento multiusuário Omnilog (Biolog), após treinamento, que é usado para padronizar a triagem e verificar a cinética de crescimento bacteriano ou para servir aos usuários deste EMU, tratando os dados e gerando os gráficos em Oringin;
*Verificar a interferência de quorum sensing como mecanismo de erradicação de biofilmes usando um painel de Vibrio mutantes recentemente adquirido pelo LEMiMo;
*Realizar ensaios de time-Kill e despolarização de membranas em bactérias selecionadas;
*Escrever relatórios anuais do MEU Omnilog e laudos com resultados dos testes do CIBFar;
*Aprender e sintetizar peptídeos para testes;
*Auxiliar na organização, preparo de reagentes e limpeza do LEMiMo e em orçamentos no processo de compras.
A jornada de trabalho do bolsista será de 40h semanais, de segunda a sexta-feira, e o mesmo desenvolverá suas atividades no Laboratório de Epidemiologia e Microbiologia Moleculares (LEMiMo) do Instituto de Física de São Carlos-Universidade de São Paulo (IFSC-USP), Campus área II.
A bolsa é de Treinamento Técnico IV – (TT-IV) da FAPESP por 12 meses, com início imediato, no valor de R$ 3.810,40/mês.
Interessados podem enviar currículo, link para CV Lattes, nomes e e-mail para contato de dois pesquisadores como referências e carta de intenção para o e-mail: ilanacamargo@ifsc.usp.br com o assunto “Candidato à bolsa TT-4”.
Serão recebidos os documentos até dia 02 de agosto de 2024, quando se iniciará a seleção para as entrevistas.
Assessoria de Comunicação – IFSC/USP
O Teatro Municipal de São Carlos recebe no dia 26 de junho de 2024, às 20h00, com entrada gratuita, a estreia mundial da ópera O Jovem Rei (The Young King), com libreto de Oscar Wilde (publicado em Londres, em 1891) e composição musical inédita do Prof. Dr. Lucas Eduardo da Silva Galon (trabalho finalizado em Ribeirão Preto, em 2024), professor recém-contratado pelo Departamento de Música da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP/USP).
O Grupo de Estudos de Ações Sociais – USP Campus São Carlos (GEAS-USP SC), vinculado ao IEA-USP | Polo São Carlos, está lançando o Portal das Ações Sociais – USP Campus São Carlos (PAS-USP SC) para acesso as informações de ações de extensão social oferecidas pelo Campus que envolvem as cinco unidades (EESC, IAU, ICMC, IFSC, IQSC), a Prefeitura do Campus, o CDCC–USP e o EduSCar, parceiro educacional. Estas ações são oferecidas nas Áreas 1 e 2 do Campus. Clique aqui para conhecer os membros do GEAS.
O PAS tem como objetivos centralizar e divulgar as informações sobre as ações de extensão social do Campus e criar condições para que exista interação entre as ações visando a otimização de resultados.
As ações terão foco nos estudantes de escolas públicas e comunidades de baixa de renda de São Carlos, especialmente as que vivem no entorno da Área 2 do Campus.
No Portal, as ações de extensão são divididas em três categorias: ações internas (curta ou longa duração para público externo realizadas no Campus USP); ações externas (curta ou longa duração para público externo realizada em local externo ao Campus USP) e humanitárias (curta duração para público externo).
O Portal é um instrumento importante de visibilidade para o público interno que deseja se dedicar a uma das ações de extensão e ao público externo que delas queira se beneficiar. É também muito importante quando se busca por parcerias externas para financiamento das ações.
As ações têm parceiros consolidados: Diretoria Regional de Ensino, o Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia – InSAC e as empresas Tese Prime, Pearson Brasil e ANACOM.
O GEAS-USP SC conquistou recentemente novas parcerias (Prefeitura Municipal de São Carlos, Inova USP-SC, SENAI, Instituto Inova, EduSCar e SEBRAE) para implementar ações de extensão voltadas para o entorno da Área 2. A programação destas ações será em breve divulgada.
“O GEAS-USP SC e o Portal PAS são mais uma demonstração do comprometimento da USP em interagir com as populações do seu entorno”, comenta o Prof. José Marcos Alves (EESC), coordenador do GEAS.
(Por Portal PAS)
Assessoria de Comunicação – IFSC/USP
É uma parceria que tem crescido ao longo dos últimos cinco anos entre o IFSC/USP e a Faculdade de Sete Lagoas (FACSETE – MG), através de diversos intercâmbios entre alunos e pesquisadores, trabalhos científicos publicados e cursos. No mês de junho do corrente ano esta parceria deu um passo importante ao iniciar um projeto – já submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa para Seres Humanos -, para a realização conjunta de uma intervenção no tratamento de dores em pacientes pós-Chikungunya, atendendo a uma necessidade da cidade de Sete Lagoas. De fato, a grande reclamação que foi observada nessa cidade é em relação a dores articulares severas. Como o IFSC/USP tem realizado ao longo do tempo o tratamento de dores musculares e articulares através de novos protocolos, decidiu-se avançar nesse apoio à cidade de Sete Lagoas, utilizando as tecnologias desenvolvidas no Instituto.
Dr. Antonio Eduardo de Aquino Junior
Por outro lado, está marcada para breve uma visita de alunos da FCASETE, que além de visitarem os laboratórios do IFSC/USP, acompanharão projetos clínicos desenvolvidos no nosso Instituto, se debruçarão sobre a escrita científica de um artigo de estudo de caso. “Essa parceria tem crescido ao longo do tempo. Temos capítulos de livros publicados em conjunto, bem como artigos publicados internacionalmente, mas é a primeira vez que iremos desenvolver um trabalho científico em conjunto, onde a coleta será feita exatamente na cidade de Sete Lagoas. Todo o processo de metodologia, discussão, vai ser com base nas técnicas e metodologias que desenvolvemos nos últimos anos”, salienta o pesquisador do IFSC/USP, Dr. Antonio Eduardo Aquino Junior, acrescentando que o trabalho que será desenvolvido com pacientes pós-Chikungunya será bastante interessante e diferente, esperando-se um resultado muito positivo. “Por meio da coordenação do Prof. Vanderlei Bagnato, acho que cada vez mais estamos desenvolvendo algo que vai ao encontro das necessidades de nossa sociedade, e essas parcerias tendem a levar ainda mais o nome do nosso trabalho, do nosso Instituto, para que possamos cada vez mais estabelecer pontos positivos em relação à saúde pública e ajuda aos pacientes”, conclui o pesquisador.
O “Grupo Ciodonto iniciou suas atividades em 1996 com cursos livres. Em 2002 obteve o credenciamento especial para a oferta de cursos de Especialização e posteriormente em 2011, culminou com o credenciamento da Instituição de Ensino Superior – Faculdade de Tecnologia de Sete Lagoas – credenciada pela Portaria MEC 299/2011 de 25/03/2011, tendo como mantenedora a Educacional Martins Andrade Ltda.
Em 2014, através da Portaria MEC 033/2014, de 29/01/14 passou a ser denominada Faculdade Sete Lagoas – FACSETE. Em 2016 foi Recredenciada pela Portaria MEC 278/16, de 19/04/2016, sendo a instituição reconhecida com o conceito 04, em uma parâmetro máximo em 05. Ainda em 2016, recebeu autorização do Ministério da Educação para o Ensino a Distância, através da Portaria MEC 946/2016 – D.O.U. 19/08/2016.
Atualmente a FACSETE é uma instituição privada que busca oferecer ensino de qualidade nas esferas de graduação, extensão, aperfeiçoamento, tecnologia, pós-graduação e sequencial, de tal forma que seus alunos, egressos, entidades e instituições civis ou públicas, empresarias, industriais ou particulares sejam atendidas(os) em suas necessidades dentro dos princípios de qualidade total, com olhares voltados à formação humano-científica, embasada nos conhecimentos proconizados pela Evidência Científica.
Rui Sintra – Assessoria de Comunicação – IFSC/USP
Alunos entusiasmados
O Instituto de Física de São Carlos (IFSC/USP) tem, em seu histórico, a passagem de inúmeros alunos que se destacaram em seus respectivos cursos e que atualmente estão em diversas posições profissionais de prestígio, muitos deles em situação de liderança. Esse desígnio, que é próprio da Universidade de São Paulo, tem sido também uma constante ao longo dos anos em nosso Instituto, que, ano após ano, vê avançar com sucesso no panorama educacional e científico novos valores detentores do DNA/USP.
“Uma alternativa surgiu espontaneamente através de uma ideia do Prof. Luiz Antônio de Oliveira Nunes” (Prof. Luiz Nunes de Oliveira)
E essa trilha de sucesso começa, como é óbvio, nos primeiro e segundo semestres do 1º ano de graduação dos jovens estudantes, sendo que a disciplina “Direcionamento Acadêmico” tem o foco de introduzir esses jovens na sua nova vida acadêmica do ensino superior. Explicar como funciona a Universidade de São Paulo e o próprio Instituto de Física de São Carlos (IFSC/USP), quais são os benefícios que os alunos podem usufruir, como está estruturado cada curso, bem como orientar os jovens sobre as atividades acadêmicas dos cursos e mentoria sobre dificuldades encontradas e estratégias de estudo/aprendizado que auxiliem no seu melhor aproveitamento e adaptação: estas são algumas das principais metas dessa disciplina, adicionando a realização periódica de colóquios ministrados por professores no sentido de apresentar aos alunos as principais temáticas de cada área.
Inovação introduzida na disciplina
Com o passar dos anos, chegou-se à conclusão de que havia a necessidade de introduzir um novo formato nos colóquios dedicados aos alunos do 1º ano de graduação. Em primeiro lugar, o formato tradicional apresentava inicialmente uma dificuldade que foi relatada pelos alunos, que era o fato de os tópicos que eram apresentados estarem muito distantes de suas realidades atuais, pelo que muitos jovens se queixavam de “perda de tempo”. Segundo o Prof. Luiz Nunes de Oliveira, decano do IFSC/USP, o antigo formato se tornou mais ou menos inviável e uma alternativa surgiu espontaneamente através de uma ideia do Prof. Luiz Antônio de Oliveira Nunes. “Ele teve a percepção de que os estudantes precisavam ter mais contato com a física experimental durante os colóquios. Foi a partir dessa noção que ele construiu, no início deste primeiro semestre de 2024, um novo modelo baseado na ideia de que, durante as apresentações orais dos professores, deveria haver algumas demonstrações experimentais, algo que fosse feito na frente dos estudantes e diretamente ligada à temática que estava em discussão. “Em vez de o professor ir lá na frente e só falar de um determinado tema, ele também mostra como funciona na prática. Foram realizados cinco colóquios com esse formato e, na minha opinião, foi um sucesso, já que os alunos gostaram muito. E, na verdade, tem duas coisas que precisam ser levadas em consideração: em primeiro lugar, os alunos gostam de ver coisas práticas e que dão um sentido mais concreto às explanações. Em segundo lugar, o professor que vai preparar esse seu colóquio – e eu estou falando porque eu fui um deles que integrei este novo modelo – fica obrigado a pensar no formato que se encaixe nesse novo modelo. Isso daí altera completamente as coisas, para melhor”, sublinha o Prof. Luiz Nunes de Oliveira.
A Física em São Carlos: Primeiras décadas
Prof. Roberto Mendonça Faria
A criação do Instituto de Física de São Carlos (IFSC/USP) foi efetivada pelas mãos do Prof. Sérgio Mascarenhas, em conjunto com sua esposa, a Profª Yvone Primerano Mascarenhas, tendo ocupado inicialmente um pequeno espaço localizado no edifício histórico construído em 1908 pela “Società Dante Alighieri, situado bem no centro da cidade de São Carlos e onde começou a funcionar a Escola de Engenharia de São Carlos (EESC/USP). Esse edifício alberga, atualmente, o Centro de Divulgação Científica e Cultural (CDCC/USP). Com a construção do Campus USP de São Carlos, aí foi construído um prédio que acolheria o Instituto de Física e Química de São Carlos (IFQSC/USP), onde se instalaria o Departamento de Física, que iniciou em curto tempo uma forte vertente interdisciplinar, com destaques para as áreas de Física do estado sólido, Física aplicada à medicina, Física aplicada à saúde, etc..
O primeiro colóquio no novo formato (ASSISTA AQUI), realizado dia 22 de março, tratou da “Física em São Carlos: Primeiras décadas”, tendo sido feita uma abordagem histórica pelo orador convidado, Prof. Roberto Mendonça Faria. De fato, em dezembro de 1968, a revista “Realidade”, um conceituado periódico mensal de abrangência nacional, chegava às bancas com uma intrigante matéria sobre os físicos da pacata cidade de São Carlos. O título da reportagem era sugestivo e provocante: “Eles não estão brincando”. Há menos de 15 anos antes, a Escola de Engenharia de São Carlos (EESC) havia sido criada, sendo a segunda escola de engenharia da USP e a primeira no interior do Estado. Na EESC foi germinado um grupo de jovens físicos que, com muito talento, interiorizaram a pesquisa científica no Brasil. Em 1968, a equipe de físicos de São Carlos era composta por doze jovens pesquisadores que, na época, revolucionaram o ensino universitário de física, realizaram pesquisas científicas de impacto internacional e atraíram pós-graduandos de todo o Brasil e mesmo do exterior. A pesquisa inovadora, em temas experimentais e teóricos, logo se internacionalizou e os físicos de São Carlos passaram a receber pesquisadores visitantes dos EUA e da Europa. Tornou-se, também, a primeira instituição de Física no Brasil credenciada a dar títulos de mestre e de doutor em Física pela Organização dos Estados Americanos (OEA), e a receber bolsas da renomada instituição americana: a FULBRIGHT. Esta palestra pretendeu relatar um pouco desta notável história, apresentar quem foram os pioneiros protagonistas desta epopeia, e de que forma o título da revista acima citada incentivou o Prof. Roberto Mendonça Faria a ingressar no IFQSC e a seguir sua profícua carreira que ainda hoje segue de vento em popa. Foi uma espécie de “aperitivo” para o que iria acontecer nos colóquios seguintes.
Uma nova forma de aprender
Galileu: Revolução no pensamento científico
Colóquio do Prof. Luiz Nunes de Oliveira
Foi no dia 19 de abril, com o colóquio intitulado Galileu: Revolução no pensamento científico (ASSISTA AQUI), apresentado pelo Prof. Luiz Nunes de Oliveira, que o novo formato se iniciou. Neste colóquio, o orador começou por abordar a situação vivida no final do Século XVI, onde as escolas europeias ensinavam a filosofia de Aristóteles, que já tinha quase dois mil anos e englobava vários ramos do conhecimento, e a física em particular. Em 1589, Galileo Galilei, que passara vários anos estudando a obra do filósofo, foi contratado pela Universidade de Pisa para lecionar matemática. A partir daí, aos poucos, ele se afastou do pensamento aristotélico. Primeiro, questionou uma conclusão importante a que o grego chegara – que os corpos mais pesados cairiam mais rápido que os corpos leves. Depois, questionou as premissas que sustentavam o seu sistema lógico e, em seu lugar, estabeleceu as bases do método científico – a experimentação sistemática que levava uma descrição radicalmente diferente da sustentada por Aristoteles. Nesse sentido, o Prof. Luiz Nunes demonstrou, através dos experimentos “Pêndulo Simples” e “Plano Inclinado”, que as premissas de Galileu estavam corretas. Numa segunda fase, que começou em 1610 e se estendeu até o final de sua vida, Galileo explorou extensivamente o potencial de um instrumento recém-inventado – o telescópio – para desconstruir a cosmologia de Aristóteles. Neste colóquio, o Prof. Luiz Nunes de Oliveira falou principalmente sobre a primeira fase do trabalho galileano, descrevendo os fundamentos do método aristotélico e algumas das conclusões a que ele conduziu. No final do colóquio, houve uma curta exposição sobre a demolição da cosmologia aristotélica
A Física da Neurociência: do potencial de membrana às interfaces cérebro-máquina
Prof. Reynaldo Daniel Pinto
O novo formato adotado para a realização dos colóquios tinha, até então, dado certo, com os alunos a lotarem o Auditório “Prof. Sérgio Mascarenhas” no colóquio do dia 03 de maio, intitulado A Física da Neurociência: do potencial de membrana às interfaces cérebro-máquina (ASSISTA AQUI), apresentado pelo Prof. Reynaldo Daniel Pinto. Nessa sua apresentação, o orador começou por sublinhar que devido à sua complexidade, o cérebro é o único órgão do corpo humano que ainda não se sabe bem como funciona. Ele é uma espécie de computador biológico, que evoluiu por seleção natural por centenas de milhões de anos e, entender o seu funcionamento, é uma das últimas fronteiras do conhecimento humano. Desde meados do século 19, ao longo de seu desenvolvimento mais moderno, a neurociência tem se dedicado a entender como um sistema nervoso produz comportamento e esse problema mostrou-se um desafio gigantesco e multidisciplinar. Nesta palestra, O Prof. Reynaldo Daniel Pinto fez um breve histórico do desenvolvimento da neurociência, tendo mostrado que a complexidade do cérebro já se manifesta mesmo em suas menores partes constituintes, os neurônios e suas conexões, as sinapses. O docente discutiu, ainda, as principais ideias da neuroetologia, que procura estudar comportamentos naturais especializados e peculiares em diversos animais para compreender os circuitos nervosos envolvidos, tendo mostrado que a aplicação da Física (básica, biomolecular e computacional) e a sua interação com outras áreas foi – e é – contínua, sendo fundamental na neurociência.
De forma visível, os alunos do IFSC/USP começaram a reagir muito positivamente a este novo modelo de colóquios, não só colocando questões – o que nem sempre tinha acontecido muito nas edições relativas ao anterior formato -, mas interagindo também com os oradores, mesmo após o término de cada colóquio. Ana Carolina da Cruz cursa o Bacharelado em Ciências Físicas e Biomoleculares e sublinha que o colóquio do Prof. Reynaldo é uma de suas áreas de interesse.
Prof. Glaucius Oliva
“Foi muito bacana esse colóquio, a tal ponto de eu ter vontade de procurar o professor para tirar mais dúvidas. Foi fantástica a apresentação dele”; uma opinião que é partilhada por Felipe Miranda, aluno do curso de Bacharelado em Física. “Um colóquio bem explicativo, que vai ao encontro do meu curso”, sublinha o estudante. Quem também se mostrou agradada com o colóquio do Prof. Reynaldo foi a aluna Kamile Coelho, do curso de Bacharelado em Ciências Físicas e Biomoleculares, que sublinhou que aprendeu bastante e que o tema está diretamente ligado com o seu curso. Lucas Vinicius, aluno do curso do Bacharelado em Física Computacional, confessou que “curtiu demais” todos os colóquios apresentados. “Muito dinamismo, com demonstrações incríveis. Prefiro este modelo pois é muito mais interativo e dá para entender melhor o contexto”. Manuela de Oliveira, aluna do curso de Bacharelado em Ciências Físicas e Biomoleculares confessa que a nanociência é a área que mais lhe interessa. “De todos, o colóquio sobre nanociência foi o que mais me prendeu a atenção, até pela interação que o professor fez conosco. Foi fantástico e me faz antecipar a vontade de seguir essa área para o meu mestrado e doutorado, já que tenho intenção de continuar aqui”, pontua a estudante. Por último, para Samyra Lourdes, aluna do curso de Bacharelado em Física “Foi muito bom e está na direção certa do meu curso”.
Os Raios X e o DNA
Os Raios X e o DNA (ASSISTA AQUI) foi o título do colóquio realizado no dia 24 de maio, ministrado pelo Prof. Glaucius Oliva, que começou por chamar a atenção dos alunos que desvendar a forma e entender a função das coisas são os objetivos centrais das ciências em geral, e da física em particular. Para tanto, utilizam-se as diferentes regiões do espectro eletromagnético, que podem fornecer informações em escalas distintas. Em particular, foi com os raios-X que se tornou possível determinar a estrutura de moléculas com detalhe atômico. O orador teve a oportunidade de salientar que ao final da primeira metade do Séc.XX, com a difração de raios-X em monocristais, já era possível elucidar a estrutura de moléculas pequenas, com algumas dezenas de átomos. No 
entanto, as moléculas que compõem os seres vivos, fundamentalmente as proteínas e os ácidos nucleicos, DNA e RNA, são moléculas compostas por milhares, e em alguns casos, milhões de átomos, em complexas estruturas tridimensionais, que determinam univocamente sua função biológica. Assim, foi no contexto do início dos anos 1950, que os padrões de difração de raios X das moléculas de DNA capturados por Rosalind Franklin foram fundamentais para a descoberta da estrutura em dupla hélice do DNA. A icônica Foto 51 continua sendo uma referência em muitos livros de Biologia, Bioquímica e Biologia Estrutural. Em suma, nessa palestra, o palestrante usou experimentos ópticos simples para explicar esse marco histórico. Ele utilizou redes com periodicidade micrométrica e luz visível para entender o fenômeno da difração e depois reproduzir o padrão de difração observado na Foto 51. Com uma projeção bidimensional e conceitos ópticos simples, o palestrante enfatizou que é possível recriar as observações de Rosalind Franklin que foram essenciais para o trabalho de Watson e Crick em inferir estrutura em dupla hélice do DNA.
Também após este colóquio tivemos a oportunidade de ouvir dois alunos que verteram sua opinião sobre o tema. Para Pedro Suzuki, aluno do curso de Bacharelado em Física “Foi um colóquio bem formativo – e adoro quando a experimentação acompanha o discurso. Apesar de gostar muito de palestras meramente teóricas, o fato de estarem incluídos experimentos é de fato muito bom”. João Pedro Fernandes, aluno do curso de Física Computacional, afirmou que foi um colóquio excelente, com uma abordagem fantástica dos conceitos da física. “A temática e a sessão de experimentação me fizeram aprender muito”.
Utilização da Plataforma Arduino no Ensino de Física
Colóquio do Prof. Luiz Antônio de Oliveira Nunes
O último colóquio deste primeiro semestre, intitulado Utilização da Plataforma Arduino no Ensino de Física (ASSISTA AQUI), ocorreu no dia 07 de junho e foi conduzido pelo Prof. Luiz Antônio de Oliveira Nunes, que apresentou algumas aplicações da Plataforma Arduino na execução de experimentos realizados nos cursos de Laboratório de Física I e II.
A plataforma Arduino foi desenvolvida na Itália em 2005 e pode ser facilmente utilizada na automação de experimentos.
Para o aluno Sidney Rodrigues “O Arduino é muito amplo, dá para fazer muita coisa e é muito versátil, principalmente para os experimentos; dá para fazer muita coisa e de forma muito mais prática do que ter que fazer na mão. Quanto aos colóquios que foram apresentados neste semestre, acho que todos foram bem interessantes, todos têm bastante a agregar”. Finalmente, Letícia Takashi, aluna do curso de Bacharelado em Física Computacional, afirmou que achou muito legal todos os colóquios, bem como a integração que houve com os experimentos relativos aos temas. “Fantástico”, sublinhou a aluna
Considerações finais
“É um modelo que tem de ser seguido” (Prof. Luiz Antônio de Oliveira Nunes)
Regressando aos comentários do Prof. Luíz Nunes de Oliveira, o docente afirma que esse novo formato dos colóquios foi uma ótima ideia do Prof. Luiz Antônio. “Faz mais de cinquenta anos que dou aula aqui no Instituto e esta foi a inovação no ensino mais notável que eu vi, inclusive com os professores manifestando muita satisfação. A Pró-Reitoria de Graduação promove vários eventos todo ano, onde são apresentadas novas modalidades didáticas, novas maneiras de ensinar. Dado o sucesso alcançado, acho que caberia muito bem o Prof. Luiz Antonio, com o apoio do IFSC/USP, apresentar esta nova metodologia lá”, pontua o docente.
Para idealizar um novo modelo dos colóquios do IFSC/USP, contar com a colaboração de vários professores para promoverem algo bem diferente e que fizesse a diferença junto dos alunos, foi algo extremamente importante, pontua o idealizador do novo projeto, Prof. Luiz Antônio.
“O que é que eu vi nestes cinco colóquios? Vi que os alunos entenderam, participaram, colocaram dúvidas, saíram felizes. É um modelo que tem de ser seguido, pois os temas abordados estão ligados diretamente ao que os alunos estão estudando, ou já estudaram: coisas que eles entendam. Eu acho que este modelo é extremamente importante para motivar os nossos alunos iniciantes, porque quer queiramos, ou não, eles sentem-se meio perdidos no início de suas carreiras no ensino superior. Considero extremamente errado o fato dos cursos de física 1, 2, 3 e 4 teóricos, não serem ministrados em sincronia com os cursos de laboratório”, pontua o Prof. Luiz Antônio.
Para este docente, o fato de muitos dos seus colegas do IFSC/USP já se terem oferecido para ministrar este novo modelo de colóquios é algo que abre muito o horizonte para o futuro. “Os alunos não precisam ser obrigados a participar – eles QUEREM participar”, comemora o Prof. Luiz Antonio.
Texto: Rui Sintra / Reportagens: Adão Geraldo – Assessoria de Comunicação – IFSC/USP
