Acontece

Portal de Revistas da USP é referência internacional em acesso aberto

Criado em 2008, o Portal de Revistas da USP nasceu da ideia de integrar em um mesmo site institucional as revistas da Universidade. Ele facilita a localização de periódicos científicos editados na USP e amplia o relacionamento com os editores das revistas. A iniciativa completa 15 anos de acesso aberto em 2023 e reúne números grandiosos: 201 títulos de periódicos de diversas áreas do conhecimento, cerca de 25 milhões de acessos e mais de 20 milhões de downloads de artigos, segundo dados de 2021.

“Essas coleções são o core de nossa saúde intelectual-científica, porquanto mostram que não só a ciência produzida merece respeito, como também a USP é procurada por cientistas de todo o mundo para ter seus trabalhos publicados por nós em nossas unidades de ensino, institutos especializados e museus”, destaca Paulo Martins, presidente da Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais da USP (ABCD), em artigo escrito para o Jornal da USP.

Mantido pela equipe da Agência, o Portal de Revistas da USP disponibiliza atualmente os 201 títulos divididos por áreas do conhecimento: cinco são das Ciências Agrárias; 16 das Ciências Biológicas; 24 da Ciências da Saúde; 19 das Ciências Exatas e da Terra/Engenharias; 59 das Ciências Humanas; 38 das Ciências Humanas Aplicadas e 40 Linguística, Letras e Artes.

Todas as revistas possuem acesso aberto, movimento que é uma reivindicação da comunidade científica pela democratização do acesso a informação produzida com recursos públicos.

Confira o texto completo, com estatísticas de acesso ao portal, na reportagem do Jornal da USP.

O limiar da biblioteca: o uso da IA que chegou para mudar

“Se com o avanço dos acervos digitais a biblioteca, instituição física, foi colocada em xeque, a chegada de serviços que usam robôs com Inteligência Artificial (IA) para auxiliar na busca dos usuários e, até mesmo, fornecer respostas precisas com base em levantamentos em bancos de dados infinitos, a biblioteca como conhecemos, com acervo local, prédio, profissional responsável e usuário, chegou ao seu limiar.”

“A pergunta que surge: qual o impacto dessas tecnologias para as bibliotecas? O questionamento é amplo porque tal cenário impacta essas instituições de modos diferentes.”

“Seguindo a proposta do ciclo de produção científica, uma pesquisa acontece partindo de uma inquietação, passa pelo uso de um referencial teórico construído por pares e, por fim, é elaborado um pensamento crítico que retorna ao ciclo. Nesse caso, onde está o momento que o pesquisador faz contato com um serviço de busca ou formulação de respostas que utilize uma IA? No momento da busca? Ou no momento de formulação do seu pensamento crítico que resulta em uma nova produção científica? A identificação desse cenário se coloca como um desafio a atender. Atrelado a isso, as bibliotecas universitárias passarão a incorporar em seus acervos registros de produção acadêmica gerados por máquinas. Os bibliotecários não têm a competência, nem é seu trabalho, fiscalizar os conteúdos das obras. Então, será cada vez mais necessária uma análise prévia e criteriosa das bancas avaliadoras para que tais textos possam ser divulgados e que de fato sejam contribuições originais à comunidade científica.”

“O que cabe às bibliotecas nesse cenário? Novamente, cada seguimento específico deverá tratar as respostas para os seus problemas. O que podemos identificar em comum é a necessidade de que profissionais busquem formas de trabalhar com seus públicos de modo a instigar a capacidade de investigação e o uso dos recursos disponibilizados em cada instituição.”

Estes são trechos da matéria publicada no Jornal da USP no dia 02 de março de 2023, por Leonardo da Silva de Assis, pesquisador do Laboratório de Cultura, Informação e Sociedade (Lacis) da Escola de Comunicações e Artes (ECA) da USP. (1)

== REFERÊNCIA ==

(1)  ASSIS, Leonardo da Silva de. O limiar da biblioteca: o uso da IA que chegou para mudar. Jornal da USP, 02 mar. 2023. Disponível em: https://jornal.usp.br/?p=612744 Acesso em: 07 mar. 2023.

Acesso à plataforma JoVE para toda comunidade USP

É com satisfação que comunicamos que o acesso à plataforma JoVE encontra-se disponível para toda comunidade USP.

JoVE é uma plataforma de conteúdos científicos em formato audiovisual para educação e pesquisa. A plataforma é dedicada à publicação de pesquisas científicas em formato audiovisual para ajudar os pesquisadores em alguns dos maiores desafios da comunidade científica contemporânea: a capacidade de reprodução de seus experimentos e o tempo necessário ao trabalho intensivo de aprendizagem de novas técnicas experimentais. A JoVE proporciona acesso a milhares de vídeos publicados em várias disciplinas das áreas de Ciências da Saúde, Química, Biologia, Farmacologia e Fisiologia, Bioquímica e Biologia Molecular, bem como de Medicina e Engenharia. A assinatura inclui acesso completo a plataforma:

– JoVE Research: 13 revistas + 2 enciclopédias de experimentos

– JoVE Education: JoVE Core + JoVE Science Education + JoVE Lab Manual e JoVE Book

O período de vigência da assinatura é de 13/02/2023 a 12/02/2024 e o acesso está disponível pelo portal da JoVE (https://www.jove.com/).

Guia para indexação de conteúdos no Google Scholar

O Google Acadêmico – https://scholar.google.com/ , também chamado de Google Scholar, fornece uma maneira simples de pesquisar amplamente a literatura acadêmica. De um só lugar, você pode pesquisar em várias disciplinas e fontes: artigos, teses, livros, resumos e pareceres de tribunais, de editoras acadêmicas, sociedades profissionais, repositórios on-line, universidades e outros sites. O Google Acadêmico ajuda você a encontrar trabalhos relevantes no mundo da pesquisa acadêmica.

O Google Scholar visa classificar os documentos da mesma forma que os pesquisadores, avaliando o texto completo de cada documento, onde foi publicado, por quem foi escrito, bem como com que frequência e quão recentemente foi citado em outra literatura acadêmica. Este é um verdadeiro desafio para quem quer alcançar altos níveis de popularidade e boa classificação de seus websites, perfis, blogs e repositórios no Google Acadêmico.

Nesse cenário, como um indivíduo, organização ou instituição pode melhorar o desempenho, visibilidade e posicionamento de seu conteúdo ou website no Google Acadêmico? Saiba como conferindo a matéria completa, uma tradução livre da orientação do próprio Google Scholar do inglês Inclusion Guidelines for Webmasters.

Por: Divisão de Gestão de Desenvolvimento, Inovação e Coleções Digitais – DGDICD – Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais  – ABCD – USP

Confira a matéria completa: https://www.abcd.usp.br/noticias/guia-para-inclusao-de-conteudos-no-google-academico/

Arquivos digitais no mundo digital: mais perguntas do que respostas

Qual será o destino e o armazenamento de nossos próprios documentos pessoais em meios digitais, incluindo a nuvem ?

Questionamento oportuno e de grande interesse a cada um de nós, enriquecido ainda pela leitura leve e agradável do autor.

Aproveitem a leitura !!!

Boletim SAUSP

O efeito ChatGPT baseado em Inteligência Artificial e o ensino nas Universidades

Um recente artigo publicado no jornal The New York Times chamou a atenção dos leitores para um fato irrefutável: o uso de ferramentas baseadas em Inteligência Artificial que criam textos via máquina está ganhando espaço nas escolas e universidades, levando-as a reestruturar seus cursos de escrita e a tomar medidas preventivas contra a possibilidade de plágio em massa.

Em muitas universidades no mundo e seus professores, pesquisadores e administradores estão preocupados com a disponibilidades dessas ferramentas e o impacto na escrita científica e acadêmica. Diversas instituições de ensino e pesquisa estão começando a remodelar as atividades em salas de aula em resposta ao ChatGPT , “o que pode desencadear uma grande mudança no ensino e na aprendizagem. Alguns professores estão reformulando completamente seus cursos, fazendo mudanças como mais exames orais, trabalhos em grupo e avaliações manuscritas em vez de digitadas. As iniciativas fazem parte de uma luta em tempo real contra uma nova onda de tecnologia conhecida como  inteligência artificial generativa” [1]

Entretanto, a questão central nos parece ser como podemos tirar proveito dessas ferramentas sem comprometer a qualidade do ensino e da pesquisa nas escolas e universidades?

O caminho na Universidade de São Paulo já tem uma direção e ela passa pela formação dos estudantes com ênfase na ética e na integridade, investimento no aprimoramento da escrita e redação científica e acadêmica, ampliação do uso de plataformas de prevenção de plágio como o Turnitin por docentes em conjunto com as bibliotecas, em benefício dos estudantes e pesquisadores, além da adoção de ferramentas como o Crossref Similarity Check iThenticate , destinado à identificação de similaridade de textos em artigos e itens publicados em Revistas da Universidade. Ambas as ferramentas são assinadas pela USP desde 2016 por meio da Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (ABCD-USP).

== REFERÊNCIA ==

[1] HUANG, Kalley. El efecto ChatGPT: las universidades cambian sus métodos de enseñanza. The New York Times, 18 enero 2023.

Por:  Elisabeth Dudziak (ABCD – USP)

Confira a matéria completa em: https://www.abcd.usp.br/noticias/ia-e-o-ensino-nas-universidades/