{"id":27482,"date":"2019-07-12T07:45:34","date_gmt":"2019-07-12T10:45:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www2.ifsc.usp.br\/portal-ifsc\/?p=27482"},"modified":"2019-07-12T08:01:12","modified_gmt":"2019-07-12T11:01:12","slug":"cursinho-popular-da-licenciatura-em-ciencias-exatas-cpcex","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.ifsc.usp.br\/portal-ifsc\/cursinho-popular-da-licenciatura-em-ciencias-exatas-cpcex\/","title":{"rendered":"Cursinho Popular da Licenciatura em Ci\u00eancias Exatas (CPCEx)"},"content":{"rendered":"

Companheirismo, empenho e paix\u00e3o por ensinar. Palavras que sintetizam bem a trajet\u00f3ria do Cursinho Popular da Licenciatura em Ci\u00eancias Exatas (CPCEx)<\/strong> da Universidade de S\u00e3o Paulo, Campus S\u00e3o Carlos, que progride mais e mais nas m\u00e3os de jovens graduandos do Instituto de F\u00edsica de S\u00e3o Carlos (IFSC\/USP), apaixonados por ensinar. No corrente ano n\u00e3o \u00e9 diferente: coordenado pelo segundo ano consecutivo pelos alunos da Licenciatura em Ci\u00eancias Exatas, Jo\u00e3o Gabriel Barbosa da Silva e Felipe Cesar Bevilaqua, o CPCEx muda de espa\u00e7o e procura atender mais jovens em busca da t\u00e3o sonhada vaga na universidade.<\/p>\n

\"\"<\/a>O Cursinho, fundado pela Secretaria Acad\u00eamica da Licenciatura em Ci\u00eancias Exatas (SACEx), em 2007, desde o in\u00edcio mantinha suas atividades na Sala 14, do IFSC\/USP, e atendia, at\u00e9 ent\u00e3o, cerca de 25 alunos anualmente. Assumida a coordena\u00e7\u00e3o do CPCEx – j\u00e1 independente da SACEx – em 2018, Jo\u00e3o e Felipe observaram a necessidade de amplia\u00e7\u00e3o e fortalecimento do projeto. \u201cN\u00f3s assumimos a coordena\u00e7\u00e3o do Cursinho e buscamos, primeiramente, solucionar as altas taxas de evas\u00e3o. Nos anos anteriores, j\u00e1 nessa \u00e9poca do ano, cerca de 80% dos alunos teriam evadido, coisa que conseguimos diminuir drasticamente em 2018 – o qual finalizamos com 16 alunos\u201d, narram os coordenadores. \u201cDurante o primeiro ano de gest\u00e3o, observamos tamb\u00e9m falhas na estrutura do Cursinho, que nos chamaram a aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de altera\u00e7\u00f5es: precis\u00e1vamos de material did\u00e1tico, um lugar maior e mais apoio do IFSC\/USP, e para isso, bolar um projeto e estatuto\u201d, completam.<\/p>\n

No final de 2018, com a elei\u00e7\u00e3o do Prof. Dr. Vanderlei Salvador Bagnato para o cargo de diretor do Instituto de F\u00edsica de S\u00e3o Carlos (IFSC\/USP), Jo\u00e3o e Felipe submeteram o projeto de reestrutura\u00e7\u00e3o do cursinho, que foi muito bem recebido. \u201cO Prof. Vanderlei foi muito sol\u00edcito e abra\u00e7ou o projeto sob a condi\u00e7\u00e3o de levarmos mensalmente um docente do IFSC\/USP ao cursinho, para uma aula, e assim passar aos alunos um gostinho do que \u00e9 o ambiente universit\u00e1rio\u201d, explica Felipe, que completa: “os alunos est\u00e3o aproveitando muito da experi\u00eancia”.<\/p>\n

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Felipe Cesar Bevilaqua<\/strong><\/em><\/p><\/div>\n

Das propostas aprovadas pelo diretor, em 2019, a mudan\u00e7a do local \u00e9 uma das mais significativas. Antes localizado na Sala 14 do IFSC\/USP, o CPCEx ocorre agora em uma das salas de aula do Centro de Divulga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica e Cultural da USP (CDCC\/USP)<\/strong> e comporta os 40 alunos previstos no novo projeto. \u201cO maior articulador da parceria CPCEx-CDCC foi o Prof. Vanderlei Bagnato. O CDCC muito prontamente abriu espa\u00e7o para darmos continuidade ao projeto, que ocorre no per\u00edodo vespertino, no hor\u00e1rio de funcionamento do CDCC\u201d, comenta Jo\u00e3o. \u201cA Prof\u00aa Salete [Linhares Queiroz] – diretora do CDCC – nos recebeu muito bem! Al\u00e9m disso, temos o amparo de todo o pessoal, que est\u00e1 sempre a disposi\u00e7\u00e3o\u201d, apresenta Felipe, que ainda ressalta a qualidade do espa\u00e7o e as inten\u00e7\u00f5es de utilizarem-se mais do que \u00e9 oferecido pelo Centro. \u201cA sala \u00e9 excelente: espa\u00e7osa, com ar condicionado, lousa e projetor. Ainda n\u00e3o tivemos a oportunidade explorar mais da estrutura oferecida pelo CDCC, como trazer algum experimento pr\u00e1tico para a sala de aula, mas futuramente eu gostaria de interagir com os alunos de forma a explorar o ensino investigativo tamb\u00e9m, reconstruir o conhecimento\u201d.<\/p>\n

Outra proposta dos estudantes foi o desenvolvimento de material did\u00e1tico pr\u00f3prio para o cursinho pelos pr\u00f3prios alunos da Licenciatura. A ideia surgiu da necessidade: a aus\u00eancia de material como base para as aulas ministradas flexibilizava em excesso o conte\u00fado program\u00e1tico dos professores volunt\u00e1rios. \u201cEu e o Jo\u00e3o conversamos e conclu\u00edmos que precis\u00e1vamos arranjar um material did\u00e1tico, o que foi muito dif\u00edcil \u2013 mandamos e-mails para algumas editoras, mas infelizmente nenhuma se disp\u00f4s a fornecer o material gratuitamente. Foi quando conclu\u00edmos que seria interessante fazer diferente\u201d, relata Felipe. Formular o pr\u00f3prio material por\u00e9m, n\u00e3o \u00e9 tarefa f\u00e1cil; demanda tempo, disposi\u00e7\u00e3o, e como diz o pr\u00f3prio Jo\u00e3o \u201cfazer \u2018de gra\u00e7a\u2019 \u00e9 loucura!\u201d. Neste contexto, a dire\u00e7\u00e3o disponibilizou dez bolsas para os alunos-professores que se dispusessem a colaborar com a elabora\u00e7\u00e3o do material. \u201cO material ser\u00e1 conclu\u00eddo ano que vem. Enquanto isso, nos viramos com o Hexag Solid\u00e1rio, – material pr\u00e9-vestibular gratuito dispon\u00edvel online – xerox de exerc\u00edcios e slides para direcionarmos nossas aulas\u201d, diz Felipe.<\/p>\n

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Jo\u00e3o Gabriel Barbosa da Silva<\/strong><\/em><\/p><\/div>\n

Sobre os colegas professores e colaboradores do cursinho popular, os coordenadores destacam a qualidade do corpo docente volunt\u00e1rio. \u201cAlgo que tamb\u00e9m mudou na nossa gest\u00e3o foi dar prioridade aos alunos do Curso da Licenciatura, visto que estes ser\u00e3o futuros professores. Hoje, salvo os professores de hist\u00f3ria, geografia, biologia, literatura e reda\u00e7\u00e3o – os dois \u00faltimos convidados do departamento de Letras da Universidade Federal de S\u00e3o Carlos (UFSCar) – s\u00e3o todos essencialmente alunos da Licenciatura em Ci\u00eancias Exatas do IFSC\/USP, inclusive eu, que dou duas frentes de Matem\u00e1tica, e o Felipe, respons\u00e1vel por uma das frentes de Qu\u00edmica\u201d, menciona Jo\u00e3o, que acrescenta os reflexos positivos da medida. \u201cParece que as mat\u00e9rias pedag\u00f3gicas dos cursos de Licenciatura n\u00e3o fazem tanto a diferen\u00e7a, mas fazem. Sempre que aplicamos a avalia\u00e7\u00e3o de professores no cursinho, os que s\u00e3o alunos da Licenciatura t\u00eam algo a mais\u201d. Mesmo assim, Jo\u00e3o e Felipe afirmam haver um corpo docente forte e muito distinto. \u201cInclusive, temos metodologias de ensino diferentes, o que \u00e9 \u00f3timo para os alunos: existem estudos que comprovam que os alunos aprendem quando se altera o modo de ensinar. A grande mudan\u00e7a que possibilita o sucesso do cursinho nesses dois \u00faltimos anos \u00e9 a mudan\u00e7a do corpo docente\u201d, complementam.<\/p>\n

Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 din\u00e2mica com os alunos, Felipe destaca a realiza\u00e7\u00e3o de projetos psicopedag\u00f3gicos como \u00f3timos direcionamentos do cursinho. \u201cA ideia de montar um projeto de tutoria e orienta\u00e7\u00e3o profissional dentro do cursinho partiu do Jo\u00e3o. Ele montou uma ficha com perguntas pessoais sobre os alunos e a partir disso direcionou os tutorandos aos seus respectivos tutores. O legal da ficha \u00e9 que voc\u00ea consegue ver no que o aluno tem dificuldade, se ele tem uma boa concentra\u00e7\u00e3o, ou n\u00e3o, e isso chega ao tutor, respons\u00e1vel por elaborar um plano de estudos\u201d, comenta Felipe sobre a iniciativa. \u201cPor exemplo, eu tenho 3 alunos na minha tutoria e depois de todo simulado eu refa\u00e7o o plano de estudos deles. Uma coisa que exigimos bastante \u00e9 a sinceridade, porque n\u00e3o estamos l\u00e1 para dar pux\u00e3o de orelha, mas para ajudar\u201d, completa.<\/p>\n

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Jo\u00e3o e Ricardo Maldonado<\/strong><\/em><\/p><\/div>\n

Segundo os estudantes do IFSC\/USP, os benef\u00edcios pessoais e profissionais que a experi\u00eancia agregou foram m\u00faltiplos e, possivelmente, uma das melhores oportunidades \u00e0queles que pretendem seguir como professores. \u201cAlgo muito interessante sobre dar aula \u00e9 que voc\u00ea s\u00f3 sabe se quer ser professor quando se arrisca. Existem algumas possibilidades de colocar isso em pr\u00e1tica dentro da USP e acredito que o cursinho tornou-se uma das melhores\u201d, comenta Jo\u00e3o. \u201cNessa \u00e9poca do ano, com o final do semestre e os alunos do cursinho j\u00e1 cansados, o que eu fa\u00e7o \u00e9 ceder a outros alunos da Licenciatura algumas das minhas aulas. \u00c9 uma oportunidade dos graduandos se arriscarem em sala de aula, assim como dos alunos do cursinho de consolidarem em determinadas disciplinas\u201d. J\u00e1 Felipe destaca a oportunidade da constru\u00e7\u00e3o de um perfil como professor e a inevit\u00e1vel valoriza\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo profissional \u201cEu j\u00e1 estou no segundo ano dando aula, e voc\u00ea cria um repert\u00f3rio: de aulas, de piadas\u2026 O seu perfil como professor. Dessa forma, voc\u00ea j\u00e1 adquire uma experi\u00eancia profissonal pr\u00e9via e n\u00e3o chega \u2018cru\u2019 no mercado de trabalho. Isso conta muito\u201d, diz, ressaltando ainda o efeito das rela\u00e7\u00f5es interpessoais. \u201cAcredito que voc\u00ea fique mais sens\u00edvel \u00e0s rela\u00e7\u00f5es humanas quando se tem um contato t\u00e3o pr\u00f3ximo. Muitas vezes, o aluno vem falar coisas pessoais para voc\u00ea, sobre os problemas que ele tem em casa. \u00c9 uma experi\u00eancia \u00edmpar e voc\u00ea deve saber lidar com isso tamb\u00e9m\u201d, revela.<\/p>\n

Quanto \u00e0s novas reformas, os coordenadores n\u00e3o pretendem \u2018estacionar\u2019. Jo\u00e3o e Felipe evidenciam sempre uma grande vontade em deixar um legado para futuros estudantes e coordenadores. \u201cEsse sempre foi um ponto muito discutido entre eu e o Jo\u00e3o. N\u00f3s queremos deixar um legado para o cursinho, transform\u00e1-lo no melhor dos – ou um dos melhores – cursinhos populares da regi\u00e3o, porque sabemos, como futuros professores, a melhor forma de disseminar conhecimento\u201d, confessa Felipe, que j\u00e1 prepare um meio para orientar as gera\u00e7\u00f5es futuras. \u201cAgora\u00a0temos um e-mail institucional \u2013 cursinho@ifsc.usp.br<\/u><\/a>\u00a0\u2013 em que\u00a0h\u00e1 uma pasta do Drive contendo\u00a0todas as informa\u00e7\u00f5es sobre os anos que estamos na coordena\u00e7\u00e3o do cursinho \u2013 2018 e 2019.\u00a0Assim, caso chegue\u00a0uma nova gest\u00e3o que n\u00e3o teve contato conosco, os novos coordenadores conseguir\u00e3o ter acesso ali\u00a0de\u00a0como foi a gest\u00e3o anterior, quem s\u00e3o os alunos, as provas e inclusive orienta\u00e7\u00f5es para que\u00a0n\u00e3o precisem\u00a0come\u00e7ar do zero\u201d, finaliza.<\/p>\n

Relato de quem viu: por dois anos aluno do CPCEx<\/b><\/strong><\/p>\n

E quem melhor que um aluno para opinar? Ricardo Maldonado tem 18 anos, e est\u00e1 \u00e0 dois no CPCEx. Venezuelano de nascimento, Ricardo chegou ao Brasil sem falar, ou entender a l\u00edngua portuguesa – coisa que para o tutor do garoto, Jo\u00e3o Barbosa, foi a \u00fanica raz\u00e3o para n\u00e3o ser aprovado em 2018 – e soube do cursinho atrav\u00e9s de amigos. \u201cEu deveria ter uns sete meses no Brasil, mais ou menos, e o cursinho foi fundamental para mim. No meu primeiro ano, aprendi muito, – al\u00e9m de outra cultura, outra l\u00edngua – porque a educa\u00e7\u00e3o que eu tive aqui \u00e9 a melhor que eu j\u00e1 tive em toda a minha vida. Achei o cursinho incr\u00edvel e uma ferramenta de qualidade para ajudar a atingir meus objetivos. A estrutura \u00e9 muito boa, mas este ano est\u00e1 bem melhor que ano passado: est\u00e1 mais organizado\u201d, diz Ricardo.<\/p>\n

O jovem, que decidiu recentemente cursar Ci\u00eancias Exatas, menciona a import\u00e2ncia do interesse dos coordenadores em expandir o projeto na reestrutura\u00e7\u00e3o do cursinho, que trouxe boas mudan\u00e7as. \u201cAcho que no ano passado o esfor\u00e7o foi muito grande, \"\"<\/a>mas o trabalho que eles estavam realizando n\u00e3o foi t\u00e3o valorizado. Este ano eles tiveram a oportunidade de expandir o projeto, e acredito que eles souberam utiliz\u00e1-la bem. Esse suporte contribuiu na reforma do cursinho para algo positivo\u201d, avalia Ricardo.<\/p>\n

Sobre as dificuldades de se introduzir em um pa\u00eds com cultura e l\u00edngua diferentes, Ricardo relata a import\u00e2ncia do cursinho no processo de adapta\u00e7\u00e3o. \u201cEu tive muita dificuldade e cheguei a pensar em desistir, porque achei muito complicado: chegar e conhecer outra cultura, outra l\u00edngua, outra hist\u00f3ria, outra vis\u00e3o da vida – que a gente ignorava l\u00e1, pelo menos. Foi muito dif\u00edcil para mim, sabe? Eu sabia que queria chegar em algum lugar, ent\u00e3o eu pensei que tinha que aguentar o que viesse para alcan\u00e7ar os meus objetivos. No meu primeiro ano de cursinho, eu ia para a aula e n\u00e3o entendia a maior parte daquilo que os professores falavam – eu tinha que fazer o dobro do esfor\u00e7o dos demais para acompanhar a aula\u201d relata. \u201cAcho que o mais importante foi a resili\u00eancia comigo, porque eles n\u00e3o se renderam em me ajudar. Acredito ser esse o motivo pelo qual progredi t\u00e3o r\u00e1pido\u201d, completa Ricardo, at\u00e9 ent\u00e3o apenas observado pelo tutor e coordenador, Jo\u00e3o Barbosa. \u201cE hoje em dia ele usa a palavra \u2018resili\u00eancia\u2019!\u201d, brinca Jo\u00e3o com o aluno e amigo, que acha gra\u00e7a e aproveita para agradecer: \u201cEu estou muito agradecido com essa oportunidade, realmente agradecido\u201d, finaliza Ricardo.<\/p>\n

(Reportagem Carolina Falvo \/ Superv. Rui Sintra)<\/em><\/p>\n

Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o – IFSC\/USP<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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